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【題目】下列有關細胞分化的說法,錯誤的是( )

A. 細胞分化是一種持久性的變化

B. 細胞分化是生物個體發育的基礎

C. 細胞分化過程中,細胞的遺傳物質發生了改變

D. 細胞分化可形成不同的組織和器官

【答案】C

【解析】細胞分化是一種持久性的變化,A正確;細胞分化是生物個體發育的基礎,B正確;細胞分化的實質是基因的選擇性表達,該過程中細胞的遺傳物質不發生改變,C錯誤;細胞分化可形成不同的組織和器官,D正確.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下表中的科學發現、科學家、科學思想或方法對應有誤的一項是


科學發現

科學家

科學思想或方法

A

遺傳的基本規律

孟德爾

假說演繹法

B

基因在染色體上

摩爾根

假說演繹法

C

DNA是遺傳物質

艾弗里

同位素標記法

D

DNA是半保留復制

沃森、克里克

假說演繹法、同位素標記法

A. A B. B C. C D. D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某嬰兒不能消化乳類,經檢查發現他的乳糖酶分子中有一個氨基酸發生了改變,導致乳糖酶失活,其根本原因是

A.缺乏吸收某種氨基酸的能力

B.不能攝取足夠的乳糖酶

C.乳糖酶基因至少有一個堿基對改變了

D.乳糖酶基因有一個堿基對缺失了

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關于內環境穩態調節機制的現代觀點是

A神經調節

B體液調節

C神經—體液調節

D神經—體液—免疫調節

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙三個病人均表現為低甲狀腺激素癥狀,醫生給這三個病人靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素TRH,注射前30 min和注射后30 min分別檢驗每個人的促甲狀腺激素 TSH濃度水平,并與健康人的相關數據進行比對,結果如下。

請回答問題:

1正常情況下,人體在中樞神經系統的調控下, 釋放的TRH能夠調節 分泌TSH,TSH作用于甲狀腺影響甲狀腺激素的分泌,進而調節全身的細胞代謝。

2病人甲注射TRH 30min后,體內TSH濃度基本恢復至正常水平;病人乙注射TRH 30min后,TSH濃度無顯著變化,說明病人乙日常體內的TRH、TSH濃度與健康人相比依次為 、 相似,綜合上述因素,醫生初步判斷病人甲可能是 功能缺陷,病人乙可能是 功能缺陷。

3病人丙注射TRH前,TSH高于正常人的原因是體內甲狀腺激素過少,致使垂體產生大量TSH,這種調節屬于 。根據檢驗結果推斷,注射TRH或TSH 不能提升病人丙的甲狀腺激素水平,理由是 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在觀察植物細胞的質壁分離和復原的實驗中,對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進行了三次觀察(如圖所示).下列有關敘述正確的是( )

A. 第一次觀察時容易看到紫色大液泡和較大的無色細胞質基質區域

B. 第二次觀察時可以發現細胞質壁分離首先發生在細胞的角隅處

C. 吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體,以免污染鏡頭

D. 為了節約實驗時間,通常可以省略第一次顯微觀察步驟

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖1是某人工魚塘生態系統中碳循環模式圖,圖中甲、乙、丙、丁表示生態系統的成分,圖 2為該某人工魚塘生態系統中部分生物之間的營養結構關系。請據圖分析回答:

11中過程表示的生理過程主要是 ,如圖2中的AB、C、D表示1中的四種魚,圖1中和A、B、C、D對應的成分是

2 是種群最基本的數量特征,可以為漁業捕撈提供依據,捕魚時還可以通過控制網眼的大小,獲得體型較大的魚,以提高經濟效益,并保持各種魚的年齡組成為 。

3D不會獲得浮游動物同化的全部能量,從能量傳遞的角度來看,浮游動物同化的能量較大一部分由于 散失。魚D增重1g,至少消耗浮游藻類 g。

4如果養殖戶向魚塘中投放了過多的餌料,殘余餌料會沉到水底,導致微生物的 作用加強,水體溶氧量 降低/升高,魚類大量死亡,水質惡化,這說明生態系統的 是有限的。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為某綠色植物光合作用示意圖,圖2為外界因素對光合速率的影響,下列說法正確的是

A1a、b兩個過程發生的場所是葉綠體基粒

B若突然停止光照,則短時間內圖1A物質含量下降

C該植物夜晚能吸收CO2,不能合成D物質,原因是空氣中CO2濃度低

D2中,X可表示CO2濃度、光照強度、溫度、土壤中Mg2+濃度等

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

1)概念圖中一些化合物的名稱分別是:b_________c單糖、二糖和____________;d脂肪、固醇和_________;e的基本單位____________(填中文名稱)。

2RNA與有機化合物e相比較,RNA特有的堿基中文名稱是_____________。

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