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【題目】關于“綠葉中色素的提取和分離”實驗的敘述，不正確的是（ ）

A. 可以用無水乙醇提取葉綠體中的色素

B. 葉綠體中色素能夠分離的原因是不同色素在層析液中的溶解度不同

C. 研缽中需加入二氧化硅、醋酸鈣、無水乙醇和綠葉

D. 濾液細線要畫得細而直，避免色素帶間的部分重疊

【答案】C

【解析】葉綠體色素不溶于水，而溶于有機溶劑，所以無水乙醇和丙酮等有機溶劑能提取色素，A正確；不同色素在層析液中的溶解度不同，進而分離色素，B正確；在研缽中加入二氧化硅、碳酸鈣、無水乙醇和綠葉后，用杵棒快速研磨，C錯誤；濾液細線要畫得細而直，避免色素帶間的部分重疊，影響實驗結果，D正確。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將500g黃豆生成黃豆芽后，稱重為2000g，在這個過程中，有機物的質量變化是（ ）

A．總量增多 B．總量減少 C．無明顯變化 D．無法判斷

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】肌細胞內的肌質網是由大量變性的線粒體組成的，由此可推測肌質網的作用是(　　)

A. 增大細胞內的膜面積 B. 某些大分子物質的運輸通道

C. 有利于對肌細胞的能量供應 D. 與蛋白質、脂質和糖類的合成有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于“綠葉中色素的提取和分離”實驗的敘述，錯誤的是

A. 提取時加入CaC03可防止研磨時色素被破壞

B. 葉黃素更易溶于層析液，在濾紙條上位置最高

C. 若濾液細線觸及層析液，則濾紙條上不會出現色素帶

D. 層析液有毒性易揮發，所以該實驗必須在通風的環境中進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某中學生物研究性學習小組參觀某農場建立的農業生態系統，并繪出了該生態系統的結構模式圖（如圖所示），請據圖分析回答：

（1）該生態系統的生產者主要是_________，沼氣池中的微生物在生態系統組成成分中屬于______________。從生態系統的功能角度進行分析，該生態系統最大的優點是提高___________的利用率，減輕環境污染。

（2）該生態系統的總能量是_______________________。

（3）該農業生態系統的農作物如果是水稻，在稻田中養魚和蛙能提高________穩定性，原因___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學根據對細胞膜知識的學習，繪制了細胞膜的亞顯微結構圖，如下圖所示：

（1）請指出圖中的一處明顯錯誤_________________。

（2）有些脂溶性溶劑如苯酚可以溶解[ ]__________________而造成膜的損傷。動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小，說明B具有________________________。

（3）細胞識別、細胞膜的功能與圖中的__________（填字母）有關。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列現象中屬于滲透作用的是（ ）。

A. 水分子通過細胞壁 B. 葡萄糖分子通過細胞膜

C. K+通過原生質層 D. 水分子通過原生質層

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于內環境穩態的敘述中，錯誤的是（ ）

A．內環境的理化性質是相對穩定的

B．內環境穩態是由體內各種調節機制所維持的

C．在正常情況下，內環境的各項理化性質是恒定不變的

D．在正常情況下，內環境各項理化性質經常處于變動之中，但都保持在適宜的范圍內

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【題目】人體中，下列生理活動能不在細胞器中發生的是

A. 丙酮酸的生成 B. CO2的生成

C. 唾液淀粉酶的合成 D. 抗體的加工

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