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【題目】下面關于肽鏈和蛋白質關系的敘述,正確的是(  )

A. 二者是同一概念

B. 多肽屬于蛋白質的一種

C. 多肽和蛋白質都具有空間結構

D. 肽鏈可以進一步形成蛋白質

【答案】D

【解析】

氨基酸在核糖體上通過脫水縮合的方式形成多肽,連接兩個氨基酸分子的化學鍵叫做肽鍵;一個肽鏈中至少有一個游離的氨基和一個游離的羧基;在肽鏈內部的R基中可能也有氨基和羧基;肽鏈是平面結構,經盤曲、折疊,形成具有一定空間結構的蛋白質。

根據以上分析可知,肽鏈和蛋白質不是同一概念,A錯誤;多肽屬于蛋白質的一級結構,而不是其中的一種,B錯誤;多肽沒有空間結構,C錯誤;肽鏈可經盤曲、折疊,以進一步形成蛋白質,D正確。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示人體維持內環境穩態的幾種調節方式,下列說法錯誤的是( )

A. 單獨給Y處一適宜刺激,電流計指針不偏轉

B. 如果分泌物a是促甲狀腺激素釋放激素,則激素b可能是甲狀腺激素

C. 激素b通過體液定向運輸到靶細胞或靶器官

D. 在X處給一刺激,導致細胞甲分泌a激素,該過程不叫反射

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某科研小組取若干生長狀況相同的葡萄插條,分別用不同濃度的IAA溶液和清水處理.在適宜條件下培養一段時間后的實驗結果如圖所示.請據圖回答:

(1)為得到某濃度IAA處理后的實驗數據,需要測量每個葡萄插條的長度;而且每組需要取多個葡萄插條實驗數據的作為該組的實驗結果.
(2)圖示的實驗結果體現了IAA的生理作用具有具有的特點,幫做出此判斷的對照組的操作是用處理葡萄插條.
(3)據圖(填“能”或“不能”) 確定促進根生長的最適IAA濃度為12ppm,對根的生長起抑制作用的IAA濃度是ppm.
(4)為了更精確的測定促進根生長的最適IAA濃度,實驗中要將插條去芽,原因是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是物質進出細胞方式的概念圖,對圖示分析正確的是

A. 據圖可確定①為不耗能、需載體蛋白的協助擴散

B. 葡萄糖進入細胞可通過①③兩種方式被吸收

C. 質壁分離實驗中蔗糖進入細胞的方式為①

D. ⑤⑥兩種方式的共同特點是順濃度梯度運輸物質

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關基因的敘述中,正確的是

A. 基因是有遺傳效應的mRNA片段 B. 基因是有遺傳效應的DNA片段

C. 基因是有遺傳效應的tRNA片段 D. 基因是有遺傳效應的rRNA片段

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某多肽鏈含有99個肽鍵,則控制合成該肽鏈的基因中的堿基數至少有

A. 297 B. 300 C. 594 D. 600

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生命系統的結構具有層次性。培養皿中的大腸桿菌菌落屬于那個層次?

A. 生態系統 B. 群落 C. 種群 D. 個體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】孟德爾對分離現象的原因提出了假說,下列不屬于該假說內容的是

A生物的性狀是由遺傳因子決定的

B基因在體細胞染色體上成對存在

C配子只含有每對遺傳因子中的一個

D受精時雌雄配子的結合是隨機的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如下圖表示生物體內兩種重要化合物的化學組成關系,相關敘述正確的是( )

A. 圖中大分子B由兩條鏈組成

B. a的種類約20種,b的種類為8種

C. a與a之間通過磷酸二酯鍵相連接,b與b之間通過肽鍵相連接

D. HIV的遺傳信息儲存在大分子B中

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