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【題目】玉米（ 2N=20）的單倍體幼苗，經秋水仙素處理后形成二倍體植株。如圖是該過程中某時段細胞核DNA含量變化示意圖。下列敘述錯誤的是（　�。�

A. a-b過程中細胞內不會發生基因重組，但會發生基因突變

B. 秋水仙素的處理可抑制c-d過程紡錘體的形成

C. e點后的不同細胞內可含有2或4個染色體組

D. f-g過程中同源染色體分離，染色體數減半

【答案】D

【解析】

根據題意和圖示分析可知：玉米花藥先離體培養形成單倍體幼苗，再經秋水仙素處理后形成二倍體植株的過程屬于單倍體育種，圖示為該過程中某時段細胞核DNA含量變化，其中ab、ef段都表示有絲分裂前期、中期和后期；de段表示有絲分裂間期；gh段表示末期。

A、a-b過程中細胞只進行有絲分裂，所以細胞內不會發生基因重組，但會發生基因突變，A正確；

B、秋水仙素的處理可抑制c-d過程即有絲分裂前期紡錘體的形成，B正確；

C、ef段表示秋水仙素處理后形成的二倍體植株的有絲分裂前期、中期和后期，所以e點后的不同細胞內染色體組數為2或4個，C正確；

D、f-g段為有絲分裂末期，不可能發生同源染色體分離，染色體數減半現象，D錯誤。

故選：D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】按如圖所示安裝滲透作用裝置，將半透膜袋縛于玻璃管下端，半透膜袋內部裝有50 mL質量濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液。下列有關說法不正確的是 （　�。�

A.若換用較大表面積的半透膜，達到平衡所用時間會縮短

B.若將質量濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液換為質量濃度為0.5 g/mL的，玻璃管內的液面高度會增加

C.達到平衡后，向燒杯中加適量清水，玻璃管中的液面也會上升

D.將玻璃管及縛于其上的半透膜袋適當向上提長一段，玻璃管內的液面位置相對于上端管口的位置不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細胞中四種有機物的組成，依據生物功能，分析回答下列問題。

（1）A是指__________，E在動物細胞內是指___________。

（2）F和E中共有的元素有_________，若相同質量的E和F徹底氧化分解， 則________氧化分解消耗更多的氧氣。

（3）G為蛋白質，C的結構通式表示為___________，相鄰兩個C之間通過__________（填寫結構式）連接。

（4）人體內的遺傳物質H徹底水解后的物質是__________。

（5）C、D中均含有氮元素，但分布的化學結構不同，C和D中的氮元素分別分布在___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是光合速率、呼吸速率的測定裝置圖及CO2釋放量隨光照強度變化曲線圖，請據圖分析回答下列問題：

（1）小玻璃瓶中的NaHCO3溶液的作用是________________。

（2）測定光合速率時單位時間內液滴右移的體積即是______________（“凈光合速率” 或“實際光合速率”）。測定呼吸速率時，應將整個裝置放在________環境中.

（3）曲線圖中植物葉肉細胞在A、B點時都可產生ATP的細胞器是________。在曲線中，限制A-F段的主要因素是_______________。

（4）若曲線圖表示該植物在30℃時光照強度與光合速率的關系，并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，那么在原有條件不變的情況下，將溫度降低到25℃，理論上分析D點將 ________(左移、右移、不變）。

（5）利用上述實驗裝置，研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響，實驗以該植物光合作用吸收的CO2總量與呼吸作用CO2的釋放量為指標，實驗結果如下表所示。

溫度/℃

20

25

30

35

40

45

光照下CO2吸量/mg．h-1

1．00

1．75

2．50

3．00

3．75

3．50

黑暗中CO2釋放量/mg．h-1

0．50

0．75

1．50

2．00

2．25

3．00

若每天交替進行12h光照、12h黑暗，溫度均保持在30℃的條件下，該植物體能否生長?________，為什么?____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】兩個電表（甲、乙）的電極A、B和C、D分別連接在兩條神經纖維外側，其中 電極D所在位置神經纖維有膜損傷（負電位且無法產生興奮）；未受刺激時電表指針如圖所示。若分別給兩條神經纖維以適宜強度刺激，下列敘述錯誤的是

A. 甲、乙均不形成反射

B. 受刺激前，甲不是靜息電位，乙不是動作電位

C. 若刺激點在A、C左側，則甲偏轉，乙不偏轉

D. 若刺激點在兩個電極的中點 ，甲不偏轉，乙偏轉

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究性學習小組觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂，五位同學在剪取根尖分生組織細胞后進行了如下實驗操作。請回答問題：

學生

操作步驟

解離

漂洗

染色

制片

觀察

甲

-

+

+

+

+

乙

+

-

+

+

+

丙

+

+

-

+

+

丁

+

+

+

+

+

戊

+

+

+

+

+

（說明：“+”表示實施該步操作，“-”表示缺少該步操作。）

（1）甲、乙、丙三位同學可觀察到的結果依次為____________。

A．染色體未著上色，無法看清

B．細胞重疊，看不到染色體

C．染色體著上顏色，清晰可見

D．染色體著色很淺，模糊不清

（2）丁同學在進行上述操作后直接在高倍鏡下觀察，長時間未找到生區分裂期細胞，正確的操作應該是____________________________________。

（3）戊同學在視野中找到的細胞中，處于間期的細胞最多，原因是______________________________。

（4）五名同學經教師指點后，均清楚地觀察到了有絲分裂不同時期的圖像，并畫出如下模式圖（左圖）。

①假設上面圖1處于一個分裂期中，其順序次是________________（用字母和箭頭表示）。

②染色體數目加倍發生在左圖_________所示時期中，其原因是_______________________。

③與上面E圖（右圖）中曲線b—c段相對應的左圖是_____________________。

④與上述細胞分裂有關的細胞器是_____________________；如果是低等植物細胞，還應再加上一種細胞器______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在傳統發酵技術中，果醋的制作往往在果酒制作基礎上進行，下圖中圖甲是果酒果醋發酵裝置，乙是發酵過程中培養液pH變化曲線圖，下列敘述錯誤的是

A.若發酵初期不通入氣體，溶液中沒有氣泡產生

B.中期可以聞到酒香，說明進行了酒精發酵

C.后期接種醋酸菌，需通氣并適當升高溫度

D.圖乙中能正確表示pH變化的曲線是②

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是關于植物光合作用的問題。請回答有關問題。

（1）取等量甲、乙植物的葉片進行光合色素提取，應在研磨葉片時加入___________，以防止色素被破壞。在色素分離時觀察到乙的濾紙條上以濾液細線為起點的第一條色素帶寬度大于第二條，而甲則相反。據此推測，葉綠素b與葉綠素a的含量比值高的是___________植物的葉片。

（2）甲、乙兩種植物的02釋放速率與光照強度的關系如上圖所示。當光照強度為A時，甲、乙葉綠體中氧氣產生的場所是___________。當光照強度為B時，測得甲葉片氣孔開放程度比乙更大，據此推測，甲固定C02形成___________的速率更快，對光反應產生的___________消耗也更快，進而提高了光合放氧速率。

（3）土壤中鎂含量減少會導致作物產量下降，原因是___________從而使光合作用減弱。

（4）將植物甲光照強度從B突然降至A，葉肉細胞中三碳酸的含量短時間內會___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為綠色植物光合作用過程示意圖(物質轉換用實線表示,能量傳遞用虛線表示,圖中a~g為物質,①~⑥為反應過程),下列敘述錯誤的是(　　)

A. 綠色植物能利用a物質將光能轉化成活躍的化學能儲存在c中

B. 圖中①表示水分的吸收,③表示水的光解

C. c可用于各種生命活動

D. 在g物質供應充足時,突然停止光照,C3的含量將會上升

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