下列有關哺乳動物胚胎工程有關的敘述，正確的是（ ）
| A．采集到的精子和卵細胞相遇即可發生受精作用 |
| B．用于移植的早期胚胎不一定是由受精卵發育而來 |
| C．胚胎分割次數越多,產生的新個體也越多 |
| D．對同一胚胎的肝細胞核移植，產生的動物中雄性和雌性的概率各為1/2 |
舉一反三單元同步過關卷系列答案科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下圖為下丘腦某神經細胞的部分膜結構示意圖，下列敘述正確的是
| A．若此圖為突觸后膜局部結構，則興奮經過此處時的信號轉換是：電信號→化學信號→電信號 |
| B．此細胞可以分泌促進水重吸收的激素，且該激素一經靶細胞接受并起作用后就被滅活了 |
| C．該細胞可參與形成體溫調節中樞、呼吸中樞等重要的生命活動中樞 |
| D．動作電位的形成與膜上②、④等載體有關，A面為正電位，B面為負電位 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
基因型為AA的牛與雜種公牛表現有角，雜種母牛與基因型為aa的牛表現為無角，現在一對有角牛交配，生下一只無角牛，這種牛的性別是 （ ）
| A．雄牛 | B．雌牛 | C．雌.雄牛都可 | D．無法確定 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列是人類探索遺傳奧秘的幾個經典實驗，其中表述合理的是( )
| A．孟德爾通過豌豆雜交實驗發現了基因，摩爾根用實驗證明了基因在染色體上 |
| B．格里菲思用肺炎雙球菌感染小鼠的實驗，證明了DNA是轉化因子 |
| C．沃森和克里克發現了DNA雙螺旋結構，提出了DNA半保留復制方式的假說 |
| D．許多科學家相繼研究，將逆轉錄和RNA復制納入細胞生物的中心法則范疇 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列有關孟德爾的“假說—演繹法”的敘述中不正確的是( )
| A．孟德爾所作假說的核心內容是“受精時，雌雄配子隨機結合” |
| B．“測交實驗”是對推理過程及結果進行的檢驗 |
| C．孟德爾成功的原因之一是應用統計學方法對實驗結果進行分析 |
| D．“F1能產生數量相等的兩種配子”屬于推理內容 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下圖表示利用棉花葉肉細胞原生質體培養進行遺傳改良的過程，據圖分析不正確的是( )
| A．①過程需在適宜條件下用纖維素酶和果膠酶處理 |
| B．②過程能定向誘導原生質體產生優良性狀的突變 |
| C．③過程中葉肉細胞失去了其特有的結構和功能 |
| D．④過程需用適宜濃度的生長素和細胞分裂素處理 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
植物細胞工程與動物細胞工程中所用技術與原理不相符的是（ �。�
| A．人參細胞培養獲取人參皂甙——細胞分裂 |
| B．植物組織培養和動物細胞培養——細胞的全能性 |
| C．原生質體融合和動物細胞融合——細胞膜的流動性 |
| D．纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理——酶的專一性 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
右圖中A表示的一種鷹在一個群落中的情況，那么B可能代表（ ）
| A．該種鷹的天敵的種群 |
| B．與鷹有互利共生關系的一個種群 |
| C．群落中生產者數量變化情況 |
| D．是被鷹捕食的一個種群 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
如圖為雄性果蠅體細胞的染色體組成，以下說法正確的是
| A．細胞內染色體有5種形態，減數分裂過程中3、4可能發生基因重組 |
| B．控制果蠅紅眼或白眼的基因位于2號染色體上 |
| C．減數分裂時染色體5、6之間的交叉互換屬于染色體結構變異 |
| D．染色體1、2、4、5、8組成果蠅的一個染色體組 |
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