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【題目】甲、乙是兩個不同的紫色洋蔥外表皮細胞。將甲、乙置于濃度相同的蔗糖溶液甲,一段時間后,在顯微鏡下觀察,其生理狀態如下圖所示。請據圖回答:

1)在正常生活狀態下,甲、乙的細胞液濃度相比:甲________乙(填“大于”“等于”或“小于”)。

2)圖示細胞發生了質壁分離現象,其中的“質”是指________。乙的細胞中,標號①處充滿的物質是________

3)將處于圖示狀態下的甲、乙置于清水中,發現乙的細胞不能恢復到正常的生活狀態,可能的原因是________________

【答案】大于 原生質層 蔗糖溶液 細胞過度失水已死亡(或細胞死亡)

【解析】

本題結合曲線圖,考查觀察植物細胞的質壁分離及復原實驗,要求考生掌握質壁分離及復原的原因,明確質壁分離過程中細胞液的濃度變化情況,再對選項作出正確的判斷。分析圖形:對比甲乙兩圖,可以看出乙的質壁分離程度大于甲,說明甲細胞液的濃度大于乙,與外界蔗糖溶液的濃度差較乙小,失水較少。

1)由分析可知:乙的質壁分離程度大于甲,說明甲細胞液的濃度大于乙。
2)質壁分離現象,其中的“質”是指原生質層,由于細胞壁是全透性的,而原生質層具有選擇透過性,故標號①處充滿的物質是蔗糖溶液。
3)處于圖示狀態下的甲、乙置于清水中,發現乙的細胞不能恢復到正常的生活狀態,可能的原因是細胞過度失水失去活性。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】欲研究大鼠皮膚移植后的皮膚存活率,某同學提出了下面的實驗思路。請以皮膚存活率為指標,預測實驗結果并進行分析。

(要求與說明:A、B系大鼠即為A、B品系大鼠。實驗條件適宜。皮膚存活率是指移植存活的皮膚片數占總移植皮膚片數的百分比。排斥反應指移植物作為“非己”成分被免疫系統識別、破壞和清除的免疫反應)

實驗思路:

1)實驗分組與處理:

1:取A系大鼠的皮膚片移植到自身的另一部位。

2:取A系大鼠的皮膚片移植到B系大鼠。

3:取與組2相同處理并出現排斥反應后的B系大鼠的T淋巴細胞,注射到未處理的B系大鼠并將A系大鼠的皮膚片移植到該大鼠。

2)將上述各組若干只處理后的大鼠進行飼養,每隔一定時間觀測皮膚片的存活狀況并記錄,計算皮膚存活率。

回答下列問題:

(1)預測實驗結果(以坐標曲線圖形式 表示實驗結果,其中橫坐標為皮膚移植后時間):

______________________________

(2)分析與討論:

①上述實驗思路中,移植皮膚的受體大鼠是_____________________。

②為了進一步驗證大鼠對移植皮膚起排斥反應的主要是T淋巴細胞,在實驗思路的分組和處理中,若設置組4,其處理是給予大鼠免疫抑制劑,再移植皮膚片,用免疫抑制劑處理的理由是____________________,還可設置組5,其處理是_____________,理由是_____________________________________。

③效應細胞毒性T細胞的生物學功能有___________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示一項重要生物技術的關鍵步驟,字母X代表獲得外源基因并能夠表達的細胞。下列有關說法不正確的是(

A.X代表能合成人胰島素的細菌細胞

B.質粒一般具有一個或多個限制性核酸內切酶切點且能自我復制,常作為運載體

C.該過程需用到限制性核酸內切酶、DNA聚合酶

D.該細菌的性狀被定向改造

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答下列問題:

(1)高等植物光合作用中捕獲光能的物質分布在葉綠體的___________上,該物質主要捕獲可見光中的_________。

(2)植物的葉面積與產量關系密切,葉面積系數(單位土地面積上的葉面積總和)與植物群體光合速率、呼吸速率及干物質積累速率之間的關系如圖所示,由圖可知:當葉面積系數小于a時,隨葉面積系數增加,群體光合速率和干物質積累速率均_______。當葉面積系數超過b時,群體干物質積累速率降低,其原因是__________________________。

(3)通常,與陽生植物相比,陰生植物光合作用吸收與呼吸作用放出的CO2量相等時所需要的光照強度________(填”)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某植物在室溫25℃、不同光照強度下CO2吸收速率的變化曲線圖。請據圖判斷(

A.a點時只進行呼吸作用B.b點時光合速率為零

C.c點時光合速率等于呼吸速率D.c點之后只進行光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物興趣小組利用圖1、圖2裝置研究酵母菌的細胞呼吸,下列相關敘述錯誤的是

A.1所示的實驗可以驗證酵母菌通過無氧呼吸釋放熱能

B.應設置一組實驗與圖2形成對照,以排除外界環境因素的干擾

C.如果圖2中著色液左移,對照組未移動,可以驗證酵母菌能進行有氧呼吸

D.如果將圖2中的NaOH溶液換成清水,可以驗證酵母菌只能進行無氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體細胞內蛋白質合成過程的示意圖。請據圖回答:

1)圖中甲的名稱是________,其功能為________________。

2)圖中乙結構是核糖體,它在細胞中有些是游離在細胞質中;有些是附著在________上,參與分泌蛋白的合成。

3)圖中丙分子的名稱為________,遺傳學上把丙分子鏈上決定一個氨基酸的三個相鄰堿基(如ACU)稱為一個________

4)合成丙的模板是________。丙與甲之間遵循的堿基配對原則為________,________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】玉米的高產、抗病性狀分別由a、b兩基因控制,這兩種基因位于兩對同源染色體上,F有基因型為AAbb、aaBB的兩個品種,為培育優良品種aabb,可采用的方法如圖所示。下列有關分析錯誤的是(

A.途徑、、的育種原理分別為基因重組、染色體變異、基因突變

B.培養優良品種aabb時,途徑最顯著的優點并沒有得到充分體現

C.過程④、⑤均可以用特定的化學藥品處理萌發的種子,從而達到育種目的

D.過程③涉及花藥離體培養,過程①、②、⑥涉及雜交或自交

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為男性激素——睪酮(T)的調節機制,下列說法錯誤的是

注:GnRH(促性腺激素釋放激素)、LH(黃體生成素)、FSH(促卵泡激素)、T(睪酮)

A.圖中①②③過程體現了性激素的分級調節,過程④說明性激素存在反饋調節

B.圖中各種激素通過體液運輸到靶細胞所在位置,進入靶細胞并發揮作用

C.促卵泡激素和黃體生成素均由腺垂體分泌

D.睪酮可增強代謝率,女性體內也有睪酮

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