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【題目】—段朽木，上面長滿了苔蘚、地衣，朽木凹處聚積的雨水中還生活著水蚤等多種生物，樹洞中還有老鼠、蜘蛛等。下列各項中，與這段朽木的“生命結構層次”水平相當的是

A. —塊稻田里的全部害蟲 B. 一個池塘中的全部鯉魚

C. 一片松林 D. 一片松林里的全部生物

【答案】C

【解析】朽木包括了所有的生物和無機環境，屬于生命系統的結構層次中的生態系統層次。一塊稻田里的全部蟲害，包括多種動物，為多個種群，A錯誤；一個池塘中的全部鯉魚為一個種群，B錯誤；一片松林包括松林里的所有生物，又包括無機環境，故為一個生態系統，C正確；一片松林中的全部生物構成生物群落，D錯誤。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾用純種黃色圓粒豌豆和純種綠色皺粒豌豆作親本進行雜交，F1全為黃色圓粒。F1自交，F2的表現型及比例為：黃色圓�！命S色皺粒∶綠色圓�！镁G色皺粒=9∶3∶3∶1，孟德爾通過研究發現了自由組合規律。

（1）孟德爾研究的這兩對相對性狀中，顯性性狀分別為黃色和__________。F2中，圓�！冒櫫＃�______________，F2中表現型不同于親本的類型所占的比例為__________。

（2）孟德爾對自由組合現象的解釋包括________（從下列敘述中選填序號）。

①兩對相對性狀由兩對遺傳因子控制；②F1在形成配子時，每對遺傳因子分離，不同對的遺傳因子可以自由組合；③受精時，雌雄配子的結合是隨機的。

（3）為驗證假說，孟德爾設計了測交實驗，請完成測交實驗遺傳圖解：

①______________ ②______________ ③________________。

（4）自由組合定律的實質是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的，在減數分裂過程中，同源染色體上的_________基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為幾種不同育種過程的示意圖．請分析回答問題：

（1）圖甲中①②③過程的育種方法是_____，依據的原理是_____。

（2）圖甲中，讓所有能被選擇保留下來的F2植株自交，能發生性狀分離的植株占_____。

（3）圖甲中，過程⑤依據的生物學原理是_____；①④⑤⑥過程培育新品種的最大優點是 。

（4）圖乙中，黑麥和普通小麥雜交所得的雜種植株是_____倍體，該雜種植株不育的原因是_____，導致其不能產生正常的配子�？茖W家為了解決這一問題，過程B采用的方法是用_____（試劑）處理雜種個體幼苗。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體甲狀旁腺分泌甲狀旁腺素，當人體血鈣濃度下降時，甲狀旁腺素分泌增加，作用于骨和腎臟使血鈣濃度上升。甲狀腺C細胞分泌降鈣素，當血鈣濃度上升時，降鈣素分泌增加，作用于骨等使血鈣濃度下降。下列關于血鈣的敘述，錯誤的是

A. 血鈣濃度降低可引起肌肉抽搐

B. 甲狀旁腺素和降鈣素對血鈣的調節表現為協同作用

C. 人體血鈣濃度在體液調節下處于動態平衡

D. 食物中的鈣可以通過消化道吸收進入血液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型，圖乙表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關系。下列相關敘述錯誤的是(　　)

A. 該模型能解釋酶的催化具有專一性，其中a代表麥芽糖酶

B. 限制f～g段上升的因素是酶的數量，故整個實驗中應設置麥芽糖酶的量一定

C. 如果溫度升高或降低5 ℃，f點都將下移

D. 可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中A、B代表人體內的物質，①②③④代表體液。下列說法錯誤的是：

A. 若組織細胞為胰島細胞，則饑餓時①比④處胰高血糖素濃度低

B. 若組織細胞為腦細胞，則①比④處CO2濃度高

C. 若組織細胞為骨骼肌細胞，則B可代表乳酸

D. 若組織細胞為垂體細胞，則A可代表促甲狀腺激素釋放激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家研究發現，棉花每個染色體組含13條染色體，二倍體棉種染色體組分為A、B、C、D、E、F、G 7類，異源四倍棉種由兩個非同源二倍體棉種相遇，經天然雜交成異源二倍體，后在自然條件下，雜種染色體組加倍成雙二倍體(即異源四倍體)。三交種異源四倍體是由三類染色體組組成的異源四倍體，拓寬了棉屬遺傳資源，為選育棉花新品種提供了新途徑，培育過程如圖所示。請據圖回答問題：

(1) 亞洲棉AA和野生棉GG進行人工雜交，需要在母本開花前先去除雄蕊，授粉后需要________。人工誘導異源二倍體AG染色體加倍時，需要在________時期用特定的藥物處理。

(2) 亞洲棉植株體細胞含有的染色體數目是________條。若要用異源四倍體AAGG來培育AAGD，________(填“可以”或“不可以”)通過誘變育種，使其發生基因突變而獲得。

(3) 一般情況下，三交種異源四倍體AAGD在育性上是________的，在其減數分裂過程中，可形成________個四分體。

(4) 若需要大量繁殖三交種異源四倍體AAGD的植株，可以通過________技術。若AAGD偶然也能產生可育的花粉，與野生棉二倍體雜交后出現染色體數目為42的后代，其原因是________(填下列字母)。

a. 減數分裂形成配子過程中，染色體數目發生異常

b. 減數分裂形成配子過程中，發生了基因重組

c. 減數分裂形成配子過程中，發生了基因突變

d. 細胞在有絲分裂過程中發生了基因突變

e. 細胞在有絲分裂過程中，出現了部分染色體增加等現象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長素濃度下的生長情況。請回答相關問題：

（1）比較圖中三條曲線，能說明 ．

（2）若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b，則最靠近頂芽的側芽處生長素濃度應為 （用圖中字母回答），二者的生長情況體現了生長素作用的 ．

（3）某棉農獲知脫落酸可以促進葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花

葉片便于機械采收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設計了下面的實驗方案。

實驗假設：生長素對脫落酸的功能有抑制作用。

實驗方案：取若干長勢相同的，處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。

①脫落酸能抑制 ，促進葉和果實的衰老和脫落。主要分布在 中。

②根據科學實驗原則，上圖中X處應放置 ，則乙丙兩組的實驗變量是 。③預測三組植株的落葉情況，得出實驗結論：

若 ，則假設成立；

若 ，則假設不成立。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】種子的休眠、萌發與植物激素有著密切的關系。將休眠狀態的糖楓種子與濕砂混合后放在0~5℃的低溫下1~2個月，就可以使種子提前萌發，這種方法叫層積處理。下圖表示糖楓種子在層積處理過程中各種植物激素含量的變化情況，據圖分析下列說法中不正確的是 （ ）

A. 從圖中可以看出脫落酸對種子的萌發起抑制作用

B. 在種子破除休眠的過程中，赤霉素與脫落酸之間存在協同關系

C. 導致種子休眠和萌發過程中各種植物激素變化的根本原因是細胞內基因選擇性表達的結果

D. 各種植物激素含量的變化說明了植物的生命活動是多種植物激素相互協調共同發揮作用

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