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【題目】以下各組中，具有相同的表現型的是（外界條件相同）（ ）

A.BbDD和BBddB.AaCc和aacc

C.BBCc和BbCCD.ddEe和ddee

【答案】C

【解析】

基因型指與表現型有關的基因組成；表現型指生物個體表現出來的性狀；只要有顯性遺傳因子存在就是顯性性狀，否則為隱性性狀。

A、BbDD是雙顯性性狀，而BBdd是一顯一隱性狀，A錯誤；

B、AaCc是雙顯性性狀，而aacc是雙隱性性狀，B錯誤；

C、BBCc和BbCC均是雙顯性性狀，C正確；

D、ddEe是一隱一顯性狀，而ddee是雙隱性性狀，D錯誤。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酵母菌為單細胞真菌，常作為實驗材料。請回答相關問題：

(1)在固定化酵母細胞過程中，常用海藻酸鈉作為包埋劑，在加熱溶解后，需____________ 再和一定濃度的已活化的酵母溶液混合，并用注射器將混合液緩慢而勻速地注射到一定濃度的____________ 溶液中，一段時間后得到固定酵母細胞的凝膠珠。

(2)將固定化酵母細胞和一定濃度的葡萄糖溶液混合一段時間后，可用____________ 檢測是否有酒精生成；若經過檢測發現沒有酒精生成，則可能的原因是___________。

(3)為了探究培養液中酵母菌種群數量的動態變化，某同學進行了如下操作。其中操作正確的步驟有(填下列操作的序號)：________。

①將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養；②靜置一段時間后，用吸管從錐形瓶中吸取培養液；③在血球計數板中央滴一滴培養液，蓋上蓋玻片；④用濾紙吸去血球計數板邊緣多余培養液；⑤將計數板放在載物臺中央，待酵母沉降到計數室底部，在顯微鏡下觀察、計數。

(4)若在以上實驗中，觀察到計數室一個小方格中酵母菌分布如圖所示。以此小格中酵母菌數作為平均數進行計算，則培養液中酵母菌的濃度約為________個/mL。

(5)在探究酵母菌的呼吸方式實驗中，除了用澄清的石灰水來檢測二氧化碳以外，也可以用____________ 來進行檢測。用如圖裝置測定酵母菌在一定濃度氧氣條件下進行的呼吸方式類型時裝置2的燒杯B中應加入____________。將以上兩個裝置同時關閉活塞，在25 ℃下經過20 min再觀察紅色液滴移動情況，若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴右移，則說明此時酵母菌進行的呼吸方式是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示生態系統中能量流動圖解部分示意圖，①②③④⑤⑥⑦各代表一定的能量值，下列各項中不正確的是（ ）

A. 一般情況下，②為①的10％～20％

B. 從能量關系看②＞③+④

C. 次級消費者的糞便中的能量去路包括在④途徑中

D. 生物與生物之間吃與被吃的關系不可逆轉，所以能量流動具有單向性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】毒死蜱（C9H11C13NO3PS）是一種有機磷殺蟲劑，長期使用將導致土壤中農藥殘留嚴重。某研究小組從長期施藥的韭黃溫室土壤（偏酸性）里分離出能降解毒死蜱的木霉，并對其降解特性進行初步研究。請回答：

（1）按照培養基的功能劃分，用于分離木霉菌種的培養基屬于__________________培養基。配制此培養基時，應加入_________________作為唯一碳源。接種前，將培養基在適宜溫度下放置適當的時間，觀察培養基__________________，以確定培養基是否被污染。

（2）純化木霉時，統計出0.2 mL的稀釋液在稀釋倍數為105的平板上的平均菌落數為40個，則每mL樣液中的菌落數為__________個。用此法測定木霉數量，實際活菌數量要比統計的菌落數量__________，原因________________________________________________。

（3）探究pH對木霉降解毒死蜱活性的影響

①研究小組向不同pH的培養基中分別加入100 mg/L 毒死蜱，5天后檢測毒死蜱的殘留量（如圖）。由圖可推知：在偏酸性的土壤中，__________________________。

②研究小組向不同pH的培養基中分別加入100 mg/L 毒死蜱，再分別接種1 mL木霉懸液，混合均勻，5天后檢測毒死蜱的殘留量（如圖）。在此韭黃溫室土壤中，若要提高木霉對毒死蜱的降解活性，可對土壤作何處理？__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關下列遺傳圖解的敘述，正確的是（ ）

A.基因的分離定律發生在圖中的①②④⑤過程

B.基因的自由組合定律發生在圖中的④⑤⑥過程

C.以上過程屬于“假說—演繹”法中的驗證過程

D.子代中 aaBB 的個體占 aaB_中的比例為 1/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某國為了防止在戰爭中敵方使用生物武器，對所有參戰人員都接種了天花病毒疫苗，以提高特異性免疫能力。以下關于該免疫的敘述，不正確的是( )

A. 該免疫屬細胞免疫，無體液免疫

B. 抗原可由T細胞呈遞給B細胞

C. 只有形成記憶細胞，再遇到天花病毒時才能增殖、分化形成大量的漿細胞，產生大量的抗體

D. 效應T細胞可與靶細胞密切接觸而使靶細胞裂解死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關聯會的敘述中，錯誤的是

A.聯會發生于減數第一次分裂過程中

B.聯會后的染色體將進行復制

C.只有同源染色體才能聯會

D.聯會后形成的每個四分體含有4個DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是小腸上皮細胞部分物質跨膜運輸的示意圖，下列敘述不正確的是

A. 圖中Na+和葡萄糖進入小場絨毛上皮細的方式不同

B. 圖中一種載體蛋白只能轉運一種物質

C. 圖中物質跨膜運輸的過程體現了細胞膜的選擇透過性

D. 圖中小腸腸腔中的葡萄糖進入內環境至少穿過4層磷脂分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水稻非糯性（Y）對糯性y為顯性，抗�。�R）對不抗病（r）為顯性。用非糯性抗病和糯性不抗病的兩純種水稻雜交，讓F1自交三代，在自然情況下，基因頻率的變化是（ ）

A.Y逐漸增大、R逐漸增大B.Y逐漸減小、R逐漸減小

C.Y基本不變、R基本不變D.Y基本不變、R逐漸增大

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