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【題目】下圖為某地植物群落示意圖，不同樹的輪廓表示不同的樹種。關于該群落的相關敘述正確的是

A. 樹木A與B的差異屬于物種多樣性

B. 樹木A與D的差異屬于遺傳多樣性

C. 圖中全部植株構成生態系統多樣性

D. 樹木E與F之間存在生殖隔離

【答案】D

【解析】觀察題圖可知，樹木A與樹木B屬于不同的品種，是由基因突變和基因重組引起的，樹木A與樹木B的差異屬于遺傳多樣性（基因的多樣性），A項錯誤；樹木A與樹木D屬于不同的物種，它們之間存在著生殖隔離，樹木A與樹木D的差異屬于物種多樣性，B項錯誤；生態系統由生物群落和無機環境組成，因此圖中全部植株不能構成生態系統多樣性，C項錯誤；樹木E與F屬于不同的物種，它們之間存在生殖隔離，D項正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是果酒和果醋制作實驗流程圖，圖2為某學生設計的發酵裝置圖，請據圖分析回答下列問題：

（1）在果醋發酵初期不通氣，溶液中有氣泡產生，可聞到酒香；后期接種__________，適當升高溫度并通氣，使___________轉化為____________。

（2）發酵前需要將發酵瓶清洗干凈，并用體積分數為__________的酒精消毒；對于葡萄沖洗的次數不易過多，以免洗掉葡萄上的_____________菌。

（3）圖2中的排氣口彎曲的作用是：__________________________；若在發酵過程中檢測培養液的pH變化，可知在酒精發酵過程中，pH____________（“增大”、“不變”或“減小”），而在醋酸發酵過程中，pH________（“增大”、“不變”或“減小”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】具有TtGg（T＝高度，G＝顏色，基因獨立遺傳）基因型的2個個體交配，其后代只有1種顯性性狀的概率是多少

A. 9/16B. 7/16C. 6/16D. 3/16

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是我國北方處于平衡狀態的某森林生態系統的碳循環示意圖，箭頭表示碳傳遞方向，字母表示碳傳遞途徑。下列各項敘述不正確的是(　　)

A. 碳從植物體流入動物體的主要形式是有機物

B. a途徑是通過光合作用實現的，b、d、g途徑是通過呼吸作用實現的

C. 碳在生物群落與無機環境之間的循環主要是以二氧化碳的形式進行

D. 如果圖中的字母表示碳元素傳遞的數量，則夏季a、b、c、e之間的關系可表示為a＝b＋c＋e

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是表示人體和人體細胞內某些信息傳遞機制的模式圖，圖示中箭頭表示信息傳遞的方向。正確的是

A. 如果該圖表示反射弧，則其中的信息是以局部電流的形式傳導的。

B. 如果該圖中的a為下丘腦、b為垂體、c為甲狀腺，則c分泌的甲狀腺素對a分泌d，b分泌e具有抑制作用

C. 如果該圖a表示細胞中遺傳信息的表達過程，則d過程只發生于細胞核中

D. 如果a表示抗原，b表示吞噬細胞和T細胞，c為B細胞，則該過程為細胞免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用玉米的胚芽鞘及幼苗⑦⑧進行如下圖所示的實驗，一段時間后，會引起彎曲現象的是（ ）

A. ②⑤⑦B. ②⑤⑧C. ①③④⑥⑦D. ①②③⑤⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“漸凍人癥”醫學上稱肌萎縮側索硬化癥，傳出神經元病的一種，患者肌肉逐漸無力以至癱瘓，說話、吞咽和呼吸功能減退逐漸萎縮無力，最終癱瘓，因呼吸衰竭而死亡

（1）圖中神經元①和②之間通過突觸傳遞信息，突觸前膜是神經元________（填①或②）的____________(填“軸突”、“樹突”或“細胞體”)末端膨大形成的。神經元①和②之間的液體環境是___________（A．淋巴液B．內環境C．外環境D．細胞質基質）

（2）信息在神經元①和②之間的傳遞形式是___________。

（3）“漸凍人癥”往往是由于神經元________________(填a、b或c)損傷造成的，人體要屏住呼吸必須受到圖中__________的調控。

（4）冰桶挑戰賽旨在為漸凍人治療募款，當冰水澆在挑戰者身上時，機體會發生一系列生理反應，這些反應不包括_____（多選）。

A.皮膚血管舒張 B.體溫調節中樞興奮 C.抗利尿激素增多 D.立毛肌收縮 E.腎上腺素增多 F.汗腺分泌加強

（5）若藥物X能使人體血漿中Na+濃度降低，則藥物X會使神經細胞靜息電位（絕對值）____（變大、不變、變小）；該藥物能對“漸凍人癥”有一定的療效，其原因可能是該藥物促進神經遞質的合成或釋放，還可能是_________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胡蘿卜素粗品鑒定過程中，判斷標準樣品點與萃取樣品點的依據是

A. 顏色不一樣 B. 大小不一樣

C. 形狀不一樣 D. 層析后的色帶點數不一樣

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】纖維素分解菌的實驗過程中操作有誤的是(　)

A. 經選擇培養后將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養基上

B. 選擇培養這一步可省略,但培養纖維素分解菌少

C. 經稀釋培養后,用剛果紅染色

D. 對照組可用同樣量的培養液涂布到不含纖維素的培養基上

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