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【題目】下圖為物質X跨膜運輸的示意圖。下列相關敘述不正確的是

A. 物質X以主動運輸的方式進入細胞

B. 載體①轉運物質X進入細胞需要消耗能量

C. 載體②轉運物質X以協助擴散的方式離開細胞

D. 物質X進出細胞均受膜兩側濃度差的影響

【答案】D

【解析】據圖判斷，物質X進入細胞是從低濃度向高濃度運輸，需要載體①的協助，因此該運輸方式屬于主動運輸，A項正確；由前面分析可知，載體①轉運物質X進入細胞的方式屬于主動運輸，需要消耗能量，B項正確；載體②轉運物質X離開細胞是從高濃度向低濃度運輸，屬于協助擴散，C項正確；物質X進入細胞的方式是主動運輸，離開細胞的方式是協助擴散。在一定濃度范圍內，協助擴散的物質運輸速率與 物質濃度成正比 關系，隨濃度差增加擴散速度增加，超過這個范圍之后隨著濃度差的增加擴散速度不再改變，原因是膜上的載體蛋白數量是有限的。在能量充足的前提下主動運輸速率和濃度差的關系與協助擴散是一樣的，原因也是受載體蛋白限制，D項錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】加拉帕戈斯群島上的13種地雀在羽色、鳴叫、產卵和求偶等方面極為相似，但卻屬于不同物種，原因是它們之間存在著（ ）

A.地理隔離B.生殖隔離C.突變D.自然選擇

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有兩種植物,分別生長在強光下和隱蔽處,現從這兩種植物體上各取一片彼此相似的葉片,分別放在兩個透明盒子中,在適宜溫度條件下,逐漸增加光照強度,測定葉片放氧速率,結果如下表:

光強/μmol光子

0

10

25

50

100

250

500

600

葉片

A

—

-10

-5

-1

5

15

30

30

葉片

B

—

-0.5

1.5

3

6

10

12

11

(1)由表中數據可以推測,取自強光下的葉片是___。

(2)光照強度>500 μmol光子/(m2·s)時,可推知葉片A放氧速率的主要限制因素是_____,葉肉細胞通過細胞呼吸產生的CO2轉移途徑是______________。

(3)若將A、B兩葉片放氧速率繪制成曲線圖,大約在175 μmol光子/(m2·s)時兩條曲線相交,則此交叉點的生物學含義是________________。

(4)為提取葉片B中的色素,研磨前在研缽中除加入剪碎的葉片外,還應加入_____,經快速研磨、過濾,將濾液收集到試管中,塞上橡皮塞,將試管置于適當的光照條件下2~3 min后,試管內的氧含量_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組研究a、b、c三種不同濃度的生長素對楊樹莖段側芽生長的影響,實驗結果如圖所示，下列判斷中最合理的是

A. a濃度生長素抑制楊樹側芽生長

B. b濃度生長素可促進楊樹側芽細胞分裂

C. c濃度是楊樹側芽生長的最適生長素濃度

D. 三種濃度的大小關系為：b<c<a

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【題目】【生物——選修3 現代生物科技專題】下圖為培育轉基因山羊生產人β-酪蛋白的流程圖。請回答下列問題。

（1）獲取過程①所用的人β-酪蛋白基因時，可先提取人體細胞中的____________，以其作為模板在________________作用下合成______________。

（2）重組人β-酪蛋白基因表達載體中必須有啟動子，其是______________識別和結合的部位。

（3）過程②可選用_______________階段的胚胎進行移植。

（4）過程③可使用___________技術擴大轉基因山羊群體。

（5）過程④中的β-酪蛋白基因在細胞內表達的場所為_______________，在分子水平上可通過______________技術檢測轉基因山羊中是否成功表達出人β-酪蛋白。

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【題目】交流是與他人交換看法、分享信息的過程。下列對其有關說法錯誤的是。

A. 有效的交流需要許多技能,包括聽說讀寫等

B. 交流可以提高語言表達能力

C. 交流可以擴大信息來源

D. 建立模型是用來顯示事物或過程的表現手段,對交流沒有什么作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于育種的敘述，錯誤的是

A. 單倍體育種可以將不同品種的優良性狀組合在一起

B. 單倍體育種體現了植物細胞具有全能性

C. 三倍體植物不能由受精卵發育而來

D. 誘變育種的原理是基因突變和染色體畸變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關植物細胞能量代謝的敘述，正確的是（ ）

A．黑暗中，能量代謝只發生于線粒體中

B．加入呼吸抑制劑可使細胞中灰ADP生成減少，ATP生成增加

C．無氧條件下，丙酮酸轉變為酒精的過程中伴隨有ATP的合成

D．光合作用過程中光能轉變成有機物中的化學能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】楊桃是著名的嶺南佳果，在潮汕地區多有種植。請回答下列一組問題。

(1)在楊桃成熟過程中，起主要調節作用的植物激素是_____________。這期間，有的酶合成增加了，有的酶合成減少了，說明植物激素作為一種______________(信息分子/生物大分子/催化劑)，對楊桃_______的表達進行調節。

(2)過氧化氫酶(CAT)有防止細胞膜損傷和破壞、延緩衰老的作用。楊桃采摘后，如放置在常溫下，幾天后果實迅速皺縮、變味甚至腐爛，這可能與楊桃CAT的_________________密切相關。

(3)有人進行以下實驗，以探究延長楊桃鮮果保存期的措施，結果如下圖。

根據實驗結果，應該選擇___________對新采摘的楊桃進行保鮮處理，理由是_________________。

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