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【題目】下圖是育種工作者利用野生型旱敏水稻培育抗旱水稻新品種的過程圖,下列說法錯誤的是(

A.①過程為誘變育種,可用化學試劑秋水仙素處理萌發的種子

B.②過程為花藥離體培養,可獲得單倍體植株

C.育種方法Ⅰ為雜交育種,其依據的原理為基因重組,育種過程繁雜而緩慢

D.③過程主要通過抑制紡錘體的形成而獲得染色體數加倍的植株

【答案】A

【解析】

分析題圖:①過程為誘變育種,原理是基因突變;②過程為花藥離體培養;③過程為秋水仙素處理。育種方法I 為雜交育種,原理是基因重組;育種方法II為單倍體育種,原理是染色體變異。

A、①過程為誘變育種,常用輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理等方法, A錯誤;

B、②過程為花藥離體培養,可獲得單倍體植株,B正確;

C、育種方法Ⅰ為雜交育種,其依據的原理為基因重組,缺點是育種過程繁雜而緩慢,C正確;

D、③過程為秋水仙素處理幼苗,通過秋水仙素抑制紡錘體的形成而獲得染色體數加倍的植株,D正確;

故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩圖為真核細胞中發生的代謝過程的示意圖,下列有關說法正確的是( )

A.甲圖所示過程叫做翻譯,多個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成

B.甲圖所示翻譯過程的方向是從右到左

C.乙圖所示過程叫做轉錄,轉錄產物的作用一定是作為甲圖中的模板

D.甲圖和乙圖都發生了堿基配對并且堿基配對的方式相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】課外活動小組同學在適宜的溫度下,以葡萄為材料所做的幾組實驗(假設該植物在24 h內呼吸速率不變),結果記錄如下,相關敘述正確的是(   )

A.圖一實驗結果顯示栽培農作物時,加大種植密度有利于產量提升

B.經檢測,葡萄植株一晝夜的CO2凈吸收量為250 mg,圖二中陰影部分所表示的CO2吸收量應小于250 mg

C.圖二曲線中能進行光合作用的區段是AB

D.圖二曲線DC段與EB段上升的原因不相同,前者是因為CO2供應不足,后者是因為光照逐漸減弱

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是一個研究核糖體、內質網和高爾基體功能的經典實驗圖解。1965—1967年,JamiesonPalade在豚鼠的胰臟腺泡細胞中注射3H標記的亮氨酸,經檢查發現放射性物質依次出現在圖中的1、2、34、56、7部位。則下列物質中可用此過程表示的是(

A.胰蛋白酶

B.雄激素

C.呼吸酶

D.血紅蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】三親嬰兒技術的誕生為線粒體攜帶致病基因的母親帶來了希望,據圖回答:

1)獲得重組卵母細胞A也會用到體細胞核移植技術,完成過程需要用微型吸管吸出_______,完成過程的B細胞需要選擇_________________(時期)的卵母細胞。

2)卵母細胞的獲取過程中,需要對女性進行超數排卵處理,超數排卵的方法是給女性注射______激素,受精卵發育為嬰兒說明了細胞具有___________。

3)細胞A的培養過程所需氣體主要有O2CO2CO2的主要作用是__________。

4)為了提高已有胚胎的利用率,可采用_________________技術。若選用囊胚期的胚胎,操作過程中要特別注意的問題是_________________。

5)設計試管嬰兒技術與解決不孕問題而進行的試管嬰兒技術的主要區別是前者需要在植入前對胚胎進行_________________。

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【題目】下圖表示人體細胞通過內環境與外界環境發生物質交換的過程。據圖回答下列問題。

1)圖中的①②分別為_________,___________。

2)細胞產生的代謝廢物如尿素經過內環境后主要通過______系統排出體外。

3)正常人大量飲用清水后,胃腸腔內的滲透壓下降,經胃腸吸收進血漿的水量會______,從而使血漿滲透壓在短期內_________

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【題目】如圖是高等動物體內細胞與外界進行的物質交換。

(1)圖中虛線內物質總稱為____,其中A代表___,B代表____,C代表___。

(2)填寫圖中D、E系統的名稱:D______E______。

(3)從圖中可以看出,維持內環境滲透壓的NaCl以及葡萄糖、氨基酸等物質進入內環境要經過____系統、_____系統。

(4)體內細胞產生的代謝廢物如尿素等,從內環境排出體外要經過__系統、__系統。

(5)CO2不從組織液進入組織細胞的原因是______。

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【題目】下圖是人體肝臟細胞及其所處組織的的局部結構示意圖,以下敘述中正確的是

A.內環境的主要組成在圖中均有顯示

B.③④過程中物質的跨膜運輸方式相同

C.胰島素濃度升高可以抑制③②過程

D.A可表示由許多C6H12O6連接的物質

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【題目】以下為興奮在神經元之間的傳遞的研究歷程:

1)“湯與電火花”的爭論:

①“湯”論經典實驗:Loewi是一位出生于德國的生理學家,1921年他將2個蛙心分離,第1個帶有神經,第2個不帶神經;2個蛙心都裝上蛙心插管,并充以少量任氏液(其組成成分及含量與內環境相似);刺激第1個心臟的迷走神經后進行觀察,實驗結果如圖所示;隨即將其中的任氏液吸出轉移到第2個未被刺激的心臟內,實驗結果如圖所示;

請問,刺激該迷走神經對心臟的作用效果是______________________________,該實驗說明了_____________________________。

②“電火花”論者的證據:1954年,科學家Fatt指出,盡管目前所有證據都表明在突觸連接處發生了化學傳遞,但仍有可能在其他的連接處存在電傳遞,3年后他的預言得到證實。

電突觸的結構為突觸前膜與后膜以原生質相通,神經沖動可以通過胞內通道由一個細胞直接流至另一個細胞;興奮是以________的形式沿著神經纖維傳導的,由動作電位恢復為靜息電位的過程中,神經纖維膜內的電位變化為______,電突觸較化學突觸的優勢在于________。

2)關于神經遞質性質的研究:

請根據圖示和已學知識,試分析在化學突觸中抑制性神經遞質對突觸后膜產生抑制的作用機理:___________________________________

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