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【題目】下列關于染色體組、單倍體和多倍體的敘述中，正確的是（ ）。

A. 卵細胞中含有的全部染色體稱為一個染色體組

B. 某生物體細胞中含有三個染色體組，則該生物為三倍體

C. 含一個染色體組的個體是單倍體，單倍體含有的染色體組數都是單數

D. 目前人工誘導多倍體最常用且最有效的方法是用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗

【答案】D

【解析】

A.卵細胞中可能含有1個或多個染色體組，A錯誤。

B.某生物體細胞中含有三個染色體組，該生物可能是三倍體或者單倍體，B錯誤。

C.單倍體含有的染色體組數可能是單數也可能是雙數的，C錯誤。

D.目前人工誘導多倍體最常用也最有效的方法是秋水仙素處理萌發的種子或幼苗，D正確；

因此，本題答案選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中1代表H7N9、2代表乳酸菌、3代表酵母菌、4代表原生動物，那么能正確反映真核、原核生物關系的圖形是(　　)

A.

B.

C.

D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是四種不同質粒的示意圖，其中ori為復制必需的序列，amp為氨芐青霉素抗性基因，tet為四環素抗性基因，箭頭表示同一種限制性內切酶的酶切位點。下列有關敘述正確的是

A. 基因amp和tet是一對等位基因，常作為基因工程中的標記基因

B. 質粒指細菌細胞中能自我復制的小型環狀的DNA和動植物病毒的DNA

C. 限制性核酸內切酶的作用部位是DNA分子中特定的兩個核苷酸之間的氫鍵

D. 用質粒4將目的基因導入大腸桿菌，該菌不能在含四環素的培養基上生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細胞的生物膜系統的部分組成在結構與功能上的聯系。請據圖回答以下問題。

(1)溶酶體起源于乙_______________（填細胞器名稱）。

(2)為了研究某分泌蛋白的合成,向細胞中注射3H標記的亮氨酸,放射性依次出現在：核糖體→[甲]_______→[乙]→_________→_________及分泌物中。若3H標記的氨基酸縮合產生了H2O,那么水中的O可能來自于氨基酸的______（填寫基團）。

(3)甲中物質運輸到細胞外的過程中一共穿過______層磷脂雙分子層，能夠大大增加細胞內膜面積的細胞器是______。

(4)囊泡與細胞膜融合過程反映了生物膜在結構上具有______特點。該細胞分泌出的蛋白質在人體內被運輸到靶細胞時,與靶細胞膜上的______結合，引起靶細胞的生理活動發生變化。此過程體現了細胞膜具有_____的功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某男性為白化病基因攜帶者，在他的下列一個細胞中，可能不含顯性基因的是

①肝臟細胞�、诔跫壘讣毎、鄞渭壘讣毎、芫印、菁t細胞

A. ③④⑤B. ②③④C. ①③⑤D. ①②④

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【題目】圖1表示某個生物（基因型EEFf）細胞分裂不同時期的細胞圖像（字母E、e代表染色體上的基因）；圖2表示該生物細胞分裂的不同時期每條染色體上DNA含量的變化；圖3表示該生物細胞分裂過程中可能的染色體數目和細胞核中DNA分子數。據圖回答問題。

（1）圖1中，甲細胞中含有____條染色單體、____個染色體組。

（2）圖1中，乙細胞處于圖2中的____段，對應于圖3中的____

（3）圖1中，丙細胞的名稱是____。丙細胞變異的最可能原因是____

（4）圖2中AB段形成的原因是____。BC段對應于圖3中的____

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【題目】圖中各項基因組成的個體自交后代表現型為9:3:3:1的是 （ ）

A. B. C. D.

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【題目】下列關于基因工程的敘述中，不正確的是（ ）

A. 基因工程操作中需要限制酶、DNA連接酶參與

B. 基因工程中常用的載體有質粒、λ噬菌體衍生物和動植物病毒

C. 基因工程育種的優點之一是可以集中親本的優良性狀

D. 基因工程成功的原因之一是所有生物共用同一套密碼子

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【題目】下圖所示為某雄性動物減數分裂時細胞核內DNA含量變化的曲線圖和細胞內染色體的變化圖。設該動物體細胞核中DNA含量為2N，請回答：

(1)A是___________細胞，B是________細胞，C是______________________細胞；與A、B、C細胞相對應的曲線段依次是_______、_______、_____(用橫軸上的數字表示，下同)。

(2)曲線段a—b時期DNA含量變化是由于__________________________________。曲線段b—c時期DNA含量變化是由于______________________分離。曲線段c—d時期DNA含量變化是由于__________________________分開。

(3)分裂過程中同源染色體若有交叉互換，發生在曲線中的哪一曲線段________________。

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