科目:高中生物 來源: 題型:
下面是關于生命科學發展史和科學方法的問題。
(1)孟德爾在總結了前人失敗原因的基礎上,運用科學的研究方法,經八年觀察研究,成功地總結出豌豆的性狀遺傳規律,從而成為遺傳學的奠基人。請回答:
圖1-4-7
①孟德爾選用豌豆為試驗材料,是因為豌豆各品種間的_________________,而且是_____和_____植物,可以避免外來花粉的干擾。研究性狀遺傳時,由簡到繁,先從_____________對相對性狀著手,然后再研究__________相對性狀,以減少干擾。在處理觀察到的數據時,應用統計方法,得到前人未注意到的子代比例關系。他根據試驗中得到的材料提出了假設,并對此作了驗證試驗,從而發現了遺傳規律。
②孟德爾的遺傳規律是_________________。
(2)2003年是DNA結構發現50周年。1953年,青年學者沃森和克里克發現了DNA的結構并構建了模型,從而獲得諾貝爾獎,他們的成就開創了分子生物學的時代。
請回答:
①沃森和克里克發現的DNA結構特點是________________________________。
②組成DNA分子的四種脫氧核苷酸的全稱是________________________________。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年廣西武鳴高中高二上學期期末考試理綜生物部分 題型:單選題
孟德爾在總結了前人失敗原因的基礎上,運用科學的研究方法,經八年觀察研究,成功地總結出豌豆的性狀遺傳規律,從而成為遺傳學的奠基人。請回答:
(1)孟德爾選用豌豆為試驗材料,是因為豌豆品種間的_____________;同時是_______而且是_______植物,可以避免外來花為的干擾。研究性狀遺傳時,由簡到繁,先從___對相對性狀著手,然后再研究_______相對性狀,以減少干擾。在處理觀察到數據時,應用_______方法,得到前人未注意的子代比例關系。他根據試驗中得到的材料提出了假設,并對此作了驗證實驗,從而發現了遺傳規律。
(2)孟德爾的遺傳規律是____________________________。
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科目:高中生物 來源:2014屆福建省高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
孟德爾在總結了前人失敗原因的基礎上,運用科學的研究方法,經八年觀察研究,成功地總結出豌豆的性狀遺傳規律,從而成為遺傳學的奠基人。請回答:
(1)孟德爾選用豌豆為試驗材料,是因為豌豆品種間易于區分的 ,而且是____________ 和____________ 植物,可以避免外來花為的干擾。研究性狀遺傳時,由簡到繁,先從____________對相對性狀著手,然后再研究多對相對性狀,以減少干擾.在處理觀察到數據時,應用__________ 方法,得到前人未注意的子代比例關系。他根據試驗中得到的材料提出了假設,并對此作了驗證實驗,從而發現了遺傳規律 和 。
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科目:高中生物 來源:2014屆南京師范大學附屬實驗學校高一下學期期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(6分)孟德爾在總結了前人失敗原因的基礎上,運用科學的研究方法,經八年觀察研究,成功地總結出豌豆的性狀遺傳規律,從而成為遺傳學的奠基人。
下圖為豌豆的一對相對性狀遺傳實驗過程圖解,請仔細讀圖后回答下列問題:
(1)在該實驗的親本中,母本是 ,操作①叫 .
(2)紅花(A)對白花(a)為顯性,則雜種種子種下去后,長出的豌豆植株開的花為 色。
(3)若P皆為純合體,讓F1進行自交,F2性狀中紅花與白花之比為 ,F2的基因類型有 ,且比值為 。
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