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【題目】一個完整生態系統的結構包括( )

A．生態系統的成分、食物鏈和食物網

B．生產者、消費者、分解者

C．物質循環、能量流動

D．生產者、消費者、分解者和無機環境

【答案】A

【解析】生態系統的結構包括生態系統的成分和營養結構，即包括了生態系統的成分、食物鏈和食物網，A正確；生產者、消費者、分解者，只是生物部分，B錯誤；物質循環、能量流動是生態系統的功能，C錯誤；生產者、消費者、分解者，是生物部分，和無機環境構成生態系統，D錯誤。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥種子萌發時產生的淀粉酶可將淀粉水解為麥芽糖、葡萄糖等。在1、3、5號試管中分別加入2 mL蒸餾水，2、4、6號試管中分別加入2 mL發芽的小麥種子勻漿樣液，然后在1～4號試管中滴加適量斐林試劑，5、6號試管中合理滴加雙縮脲試劑，搖勻。預期觀察到的實驗現象是

A. 1、3、5、6號試管內都呈藍色

B. 3組實驗中甲組和乙組的實驗結果相同

C. 4號試管內呈磚紅色，其余試管內都呈藍色

D. 4號試管內呈磚紅色，6號試管內呈紫色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如果做一個實驗要測定藻類植物是否進行光反應，最簡單的方法是 （ ）

A. 糖類的生成量 B. 二氧化碳吸收量

C. 氧氣釋放量 D. 五碳化合物的生成量

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【題目】在生物的生命活動過程中，細胞內產生ATP的場所有（ ）

A. 細胞核、葉綠體 B. 高爾基體、細胞質基質

C. 線粒體、葉綠體 D. 線粒體、核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項能看作進入人體內環境的是

A. 氧氣進入肝細胞 B. 抗體分泌進入血漿

C. 牛奶進入胃中 D. 丙酮酸進入線粒體

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【題目】醫學上常使用抗生素治療由細菌所引起的疾病。圖中①—⑤分別表示不同抗生素抑制細菌的作用情況，，a～c表示遺傳信息的傳遞過程。下列說法不準確的是

A．①表示促進細菌細胞壁的形成

B．④表示抑制細菌DNA的轉錄

C．c過程中，mRNA部分堿基序列不能編碼氨基酸

D．將N個細菌的F用32P標記，放在31P的培養液中連續分裂m次，含31P標記的細菌有N·2m個

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分析ATP與ADP相互轉化的示意圖，回答下列問題：

（1）圖中Pi代表磷酸，則B為____________，C為____________。

（2）E是能量，在人和動物體內E1來自________，綠色植物體內則來自________和________。

（3）在生物體的生命活動中，E2主要用于__________________________等生命活動。

（4）A1和A2相同嗎？ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項不能引起人體組織水腫的是

A．毛細血管通透性增強，血漿蛋白進入組織液

B．營養不良造成血漿蛋白含量減少

C．毛細淋巴管受阻，組織液中的蛋白質不能回流

D．飲水過多，水分滯留在組織液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】影響生物群落在水平方向上分布的因素不包括

A. 種群的特征 B. 光照的強弱 C. 地形的起伏 D. 溫度的高低

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