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【題目】下圖中的①②③表示培育番茄新品種的三種方法。下列說法不正確的是( )

A. 方法①和③的育種原理都是基因重組,但采用方法③引起的變異是定向的

B. 方法②獲得單倍體植株的過程中,常采用的方法是花藥(花粉)離體培養

C. 方法③可將抗病基因直接導入葉肉細胞使之表達

D. 方法①、②、③都沒有培育出新物種

【答案】C

【解析】從圖中可以看出為獲得純合高蔓抗病番茄植株,一共采取了三種育種手段。方法①和③分別是雜交育種和基因工程育種,二者的育種原理都是基因重組,其中因工程育種可定向改造生物的遺傳性狀,即采用方法③引起的變異是定向的,A項正確;方法②為單倍體育種,在獲得單倍體植株的過程中,常采用花藥(花粉)離體培養的方法,B項正確;方法③在將抗病基因導入葉肉細胞之前,需將目的基因與運載體結合(即構建基因表達載體),C項錯誤新物種形成的標志是產生生殖隔離,通過方法①、②、③獲得的番茄新品種都沒有與親本番茄出現生殖隔離,因此都沒有培育出新物種,D項正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關生物體內遺傳信息表達的最后一道工序﹣﹣“翻譯”的敘述錯誤的是(
A.翻譯發生在核糖體中,不需要酶的參與
B.翻譯過程中有3種RNA的參與
C.翻譯的起點是mRNA上的起始密碼子
D.翻譯過程中有2種堿基配對方式

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生態系統的結構包括( )
A.食物鏈和食物網
B.生態系統成分和營養結構
C.物質循環和能量流動
D.生產者、消費者、分解者和非生物物質能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖.甲遺傳病由一對等位基因(A、a)控制,乙遺傳病由另一對等位基因(B、b)控制,這兩對等位基因獨立遺傳.已知Ⅲ4攜帶甲遺傳病的致病基因,但不攜帶乙遺傳病的致病基因.請回答下列問題:

(1)甲病的遺傳方式是________________,乙病的遺傳方式是______________________

(2)Ⅱ2的基因型為_______________,Ⅲ3的基因型為_______________________

(3)若Ⅲ3和Ⅲ4再生一個孩子,為同時患甲、乙兩種遺傳病男孩的概率是__________

(4)若Ⅳ1與一個正常男性結婚,則生下一男孩患乙病的概率是____________,生一個患乙病男孩的概率是_______________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖a、b、c分別代表的是在200~3800m的海拔高度內,山坡a、森林b、海洋c三個不同的自然區域內植物的分布狀況。據此判斷下列選項中錯誤的是

A在﹣200~3800m范圍內,不同區域內植物的種類出現了很大的差異,光照是影響分布的主要生態因素

Ba處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群,這說明群落具有垂直結構

Cb、c處的植物在垂直方向上都具有明顯的分層現象,這說明群落具有垂直結構

Db處植物因爭奪陽光種間競爭較為劇烈

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為在一密閉環境中不同培養階段酵母菌種群數量、葡萄糖濃度和乙醇濃度變化曲線。下列相關分析正確的是

A. T1后持續通入無菌空氣,酵母菌種群數量將持續上升

B. T1相對應的酵母菌數量為該環境中酵母菌種群的K值

C. T2后酵母菌種群數量下降與葡萄糖濃度迅速下降有關

D. 此實驗結果證明酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都產生C02

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于生態系統成分的說法正確的是( )
A.細菌都能分解植物的遺體殘骸,都屬于分解者
B.消費者都是異養生物,異養生物都是消費者
C.蘑菇可以作為兔、人等的食物,故屬于生產者
D.消費者可包括植食性動物、肉食性動物、雜食性動物和寄生動物

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某信使RNA上有一密碼子是CGA,則轉運RNA上與其互補配對的三個堿基是( )

A. GCT B. GCU C. CGT D. CGU

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關生長素的敘述正確的是

A.生長素只在幼芽中合成

B.生長素既可從形態學上端運輸到形態學下端,也可反過來運輸

C.生長素在植物體內含量很多

D.植物的向光性是由于生長素分布不均勻造成的

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