【題目】
(1)圖示過程體現了下丘腦既參與 調節,也參與 調節,圖中胰島和骨骼肌屬于 。
(2)A叫 激素,如圖所示,血液中B含量增加到一定程度,抑制A、C的分泌,這種調節方式稱為 調節。這是生命系統中非常普遍的穩態調節機制。請用箭頭和文字(激素用字母)表示圖中激素分級調節的過程: 。
(3)研究發現,重癥肌無力是自身免疫病,其病因主要是患者體內產生的抗乙酰膽堿受體抗體作用于乙酰膽堿受體后,使乙酰膽堿受體退化且再生受阻。臨床上可采用切除胸腺來治療重度患者,其原因是切除胸腺能抑制 細胞的發育成熟,使 (免疫活性物質)不能產生,從而減少抗乙酰膽堿受體抗體的產生,阻礙患者 免疫的應答。
【答案】神經體液效應器促甲狀腺激素釋放激素(TRH)(負)反饋下丘腦→A→垂體→C→甲狀腺→BT細胞淋巴因子體液
【解析】(1)圖示信息反映出下丘腦既參與神經調節,也參與體液調節,圖中胰島和骨骼肌屬于下丘腦神經調節過程中的效應器。
(2)圖中的A是促甲狀腺激素釋放激素,由下丘腦分泌,作用于垂體。如圖所示,血液中B含量增加到一定程度,抑制A、C的分泌,這種調節方式稱為反饋調節。這是生命系統中非常普遍的穩態調節機制。圖中反映出的激素分級調節過程是:下丘腦→A→垂體→C→甲狀腺→B。
(3)切除重度患者的胸腺能抑制T淋巴細胞的發育成熟,使 淋巴因子不能產生,間接地減少了抗乙酰膽堿受體抗體的產生,阻礙患者體液免疫的應答活動,達到治療的目的。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某種遺傳病患者的家族遺傳系譜圖(相關基因用 B、b表示)。
(1)該病的致病基因位于_____染色體上,為____性遺傳病,2號個體的基因型為________。
(2)若4號個體不攜帶該種遺傳病的致病基因,7號個體與一正常男性婚配,生育出患病男孩的概率是_________。
(3)若4號個體攜帶該種遺傳病的致病基因,已知在正常人群的中攜帶者的概率為1/200,8號個體與一正常女性婚配,后代患病概率是_____。
(4)測定該遺傳病的有關基因,發現正常人與患者的相應部分堿基序列如下:
正常人: ……TCAAGCAGCGGAAA……
患 者: ……TCAAGCAACGGAAA……
據此判斷,是堿基對的_______導致基因結構改變,產生了致病基因。
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【題目】下圖為某地東亞飛蝗種群數量變化示意圖,下列敘述錯誤的是( )
A. 為有效防止蝗災,應在a點之前及時控制種群密度
B. a~b段.該種群的增長速率與種群密度之間呈正相關
C. 利用性引誘劑誘殺雄蟲改變性別比例可防止c點出現
D. 與b點相比,e點的環境容納量不變
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】環保工作者對某地區最主要的草食動物某野兔種群數量進行連年監測,得到如圖所示的數量增長變化(λ)曲線,λ=t年種群數量/(t-1)年種群數量。下列敘述正確的是( )
A. 在第1年至第3年期間種群呈“J”型增長
B. 在第4年初至第5年末,種群數量先增后減
C. 第3年末種群數量與第5年中期種群數量相等
D. 野兔的種群數量在第4年末達到最大
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于生態系統中物質循環的敘述,錯誤的是
A.物質循環是在生產者、消費者、分解者之間進行的
B.碳元素主要通過植物的光合作用進入生物群落中
C.化石燃料的大量燃燒打破了生物圈中碳循環的平衡
D.物質循環和能量流動是同時進行的,彼此相互依存
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在還原性糖和蛋白質的鑒定這兩個實驗中,下列敘述錯誤的是
A. 這兩個實驗都使用了NaOH溶液和CuSO4溶液
B. 這兩個實驗中CuSO4溶液的濃度不同
C. 鑒定還原性糖時,先加NaOH溶液,創造堿性環境,再加幾滴CuSO4溶液,且不需要水浴加熱
D. 若待測樣液顯示出磚紅色沉淀,則該待測樣液中含有還原性糖
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】當一只蚜蟲受到攻擊時,就會釋放出一種起警告作用的化學物質,以便使鄰近的蚜蟲迅速逃避敵害,這種現象所屬的特征及信息傳遞類型分別是
A.種內互助,化學信息
B.種內互助,行為信息
C.種間互助,化學信息
D.種內互助,物理信息
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生態系統中含有各種各樣的信息,這些信息的傳遞對生物有非常重要的意義。下列關于生態系統中信息的說法,錯誤的是
A.蝙蝠的“回聲定位”,聲波這一物理信息使得蝙蝠能夠捕食獵物,躲避敵害
B.菊花接受的日照長短這一化學信息使得菊花能夠適時開放
C.信息傳遞在生態系統中可以調節生物的種間關系,以維持生態系統的穩定
D.植物間也存在信息的傳遞
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