甲、乙兩名同學在某項測試中的6次成績的莖葉圖如圖所示,,
分別表示甲乙兩名同學這項測試成績的平均數,
分別表示甲乙兩名同學這項測試成績的標準差,則有( )
A.![]() | B.![]() | C.![]() | D.![]() |
科目:高中數學 來源: 題型:單選題
如圖是2013年某大學自主招生面試環節中,七位評委為某考生打出的分數的莖葉統計圖,去掉一個最高分和一個最低分后,所剩數據的平均數和眾數依次為 ( )
A.85,84 | B.84,85 |
C.86,84 | D.84,86 |
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科目:高中數學 來源: 題型:單選題
資陽市某中學為了解高中學生學習心理承受壓力情況,在高中三個年級分別抽取部分學生進行調查,采用的最佳抽樣方法是( )
A.簡單隨機抽樣 | B.系統抽樣 | C.隨機數表法 | D.分層抽樣 |
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科目:高中數學 來源: 題型:單選題
如圖是某電視臺綜藝節目舉辦的挑戰主持人大賽上,七位評委為某選手打出的分數的莖葉統計圖,去掉一個最高分和一個最低分后,所剩數據的平均數和方差分別為
A.84,4.8 | B.84,1.6 | C.85,4 | D.85,1.6. |
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科目:高中數學 來源: 題型:單選題
在某次測量中得到的A樣本數據如下:82,84,84,86,86,86,88,88,88,88.若B樣本數據恰好是A樣本數據每個都加2后所得數據.則A,B兩樣本的下列數字特征對應相同的是( )
A.眾數 | B.平均數 |
C.中位數 | D.標準差 |
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科目:高中數學 來源: 題型:單選題
某校從高一年級學生中隨機抽取部分學生,將他們的模塊測試成績分成6組:[40,50),[50,60),[60,70),[70,80),[80,90),[90,100]加以統計,得到如圖所示的頻率分布直方圖.已知高一年級共有學生600名,據此估計,該模塊測試成績不少于60分的學生人數為( )
A.588 | B.480 |
C.450 | D.120 |
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科目:高中數學 來源: 題型:單選題
將某選手的9個得分去掉1個最高分,去掉1個最低分,7個剩余分數的平均分為91.現場作的9個分數的莖葉圖后來有1個數據模糊,無法辨認,在圖中以x表示:
則7個剩余分數的方差為( ).
A.![]() | B.![]() | C.36 | D.![]() |
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科目:高中數學 來源: 題型:單選題
某校200名學生期中考試語文成績的頻率分布直方圖如圖所示,其中成績分組區間是:[50,60),[60,70),[70,80),[80,90),[90,100].則成績在[90,100]內的人數為( ).
A.20 | B.15 | C.10 | D.5 |
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科目:高中數學 來源: 題型:單選題
假設學生在初一和初二數學成績是線性相關的,若10個學生初一(x)和初二(y)數學分數如下:
x | 74 | 71 | 72 | 68 | 76 | 73 | 67 | 70 | 65 | 74 |
y | 76 | 75 | 71 | 70 | 76 | 79 | 65 | 77 | 62 | 72 |
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