設函數,若
在點
處的切線斜率為
.
(Ⅰ)用表示
;
(Ⅱ)設,若
對定義域內的
恒成立,求實數
的取值范圍;
(Ⅰ);(Ⅱ)實數
的取值范圍為
.
解析試題分析:(Ⅰ)設函數,若
在點
處的切線斜率為
,用
表示
,與函數的切線有關,可考慮利用導數來解,對
求導,利用
,即可得出;(Ⅱ)若
對定義域內的
恒成立,求實數
的取值范圍,即
,這樣轉化為求
的最大值,由于
含有對數函數,可考慮利用導數來求
的最大值,求導得
,含有參數
,需對參數
進行分類討論,分別求出最大值,驗證是否符合題意,從而確定實數
的取值范圍.
試題解析:(Ⅰ),依題意有:
;
(Ⅱ)恒成立.
由恒成立,即
.
,
①當時,
,
,
,
單調遞減,當
,
,
單調遞增,則
,不符題意;
②當時,
,
(1)若,
,
,
,
單調遞減;當
,
,
單調遞增,則
,不符題意;
(2)若,若
,
,
,
,
單調遞減,
這時,不符題意;
若,
,
,
,
單調遞減,這時
,不符題意;
若,
,
,
,
單調遞增;當
,
,
單調遞減,則
,符合題意;
綜上,得恒成立,實數
的取值范圍為
.
考點:導數的幾何意義,導數與單調性,導數與最值,分類討論.
科目:高中數學 來源: 題型:解答題
已知函數,點
為一定點,直線
分別與函數
的圖象和
軸交于點
,
,記
的面積為
.
(1)當時,求函數
的單調區間;
(2)當時, 若
,使得
, 求實數
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
已知函數,且
.
(1)判斷的奇偶性并說明理由;
(2)判斷在區間
上的單調性,并證明你的結論;
(3)若在區間上,不等式
恒成立,試確定實數
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
已知函數
(1)求的單調區間和極值;
(2)當m為何值時,不等式 恒成立?
(3)證明:當時,方程
內有唯一實根.
(e為自然對數的底;參考公式:.)
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
已知函數,
,其中
且
.
(Ⅰ)當,求函數
的單調遞增區間;
(Ⅱ)若時,函數
有極值,求函數
圖象的對稱中心的坐標;
(Ⅲ)設函數 (
是自然對數的底數),是否存在a使
在
上為減函數,若存在,求實數a的范圍;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
已知函數f(x)=alnx+(a≠0)在(0,
)內有極值.
(I)求實數a的取值范圍;
(II)若x1∈(0,),x2∈(2,+∞)且a∈[
,2]時,求證:f(x2)﹣f(x1)≥ln2+
.
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