【題目】在幾何體中,底面
為菱形,
,
與
相交于點
,四邊形
為直角梯形,
,面
面
.
(1)證明:面面
;
(2)求二面角的余弦值.
【答案】(1)詳見解析;(2).
【解析】
(1)由底面為菱形,可得
,結合面面垂直的性質可得
平面
,從而得到
,又
,得到
平面
,利用勾股定理證得
,由線面垂直的判定定理證得
平面
,利用面面垂直的判定定理證得平面
平面
;
(2)取EF中點G,由題意可知,,則
平面
,分別以OA,OB,OG所在直線為
軸建立空間直角坐標系
,分別求出平面AFC與平面AEC的一個法向量,由兩法向量所成角的余弦值可得二面角
的余弦值.
(1)因為底面為菱形,所以
,
又平面底面
,平面
平面
,
因此平面
,從而
.
又,所以
平面
,
由,
可知,
從而,故
,
又,所以
平面
.
又平面
,所以平面
平面
.
(2)取中點
,由題可知
,所以
平面
,
又在菱形中,
,
分別以的方向為
軸正方向建立空間直角坐標系
(如圖示),
則.
所以,
,
.
由(1)可知平面
,所以平面
的法向量可取為
,
設平面的法向量為
,則
,
即,
即,
令,得
,所以
.
從而.由圖可知,所求二面角的大小為銳角,
故所求的二面角的余弦值為
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知四邊形是矩形,
,將
沿著對角線AC翻折,得到
,設頂點
在平面
上的投影為O.
(1)若點O恰好落在邊AD上,①求證:平面
;②若
,
,當BC取到最小值時,求k的值;
(2)當時,若點O恰好落在
的內部(不包括邊界),求二面角
的余弦值的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數,
.
(1)若在區間
上不是單調函數,求實數
的范圍;
(2)若對任意,都有
恒成立,求實數
的取值范圍;
(3)當時,設
,對任意給定的正實數
,曲線
上是否存在兩點
,
,使得
是以
(
為坐標原點)為直角頂點的直角三角形,而且此三角形斜邊中點在
軸上?請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD是邊長為1的正方形,MD⊥ABCD,NB⊥ABCD.且MD=NB=1.則下列結論中:
①MC⊥AN
②DB∥平面AMN
③平面CMN⊥平面AMN
④平面DCM∥平面ABN
所有假命題的個數是( )
A.0B.1C.2D.3
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知點A(x1,y1),D(x2,y2)其中(x1<x2)是曲線y2=9x(y≥0).上的兩點,A,D兩點在x軸上的射影分別為點B,C且|BC|=3.
(Ⅰ)當點B的坐標為(1,0)時,求直線AD的方程:
(Ⅱ)記△AOD的面積為S1,梯形ABCD的面積為S2,求的范圍
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,平面四邊形中,
,
是
,
中點,
,
,
,將
沿對角線
折起至
,使平面
平面
,則四面體
中,下列結論不正確的是( )
A. 平面
B. 異面直線與
所成的角為
C. 異面直線與
所成的角為
D. 直線與平面
所成的角為
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知,
,其中
是自然常數,
.
(1)當時,求
的極值,并證明
恒成立;
(2)是否存在實數,使
的最小值為
?若存在,求出
的值;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某地區高考實行新方案,規定:語文、數學和英語是考生的必考科目,考生還須從物理、化學、生物、歷史、地理和政治六個科目中選出了三個科目作為選考科目.若一名學生從六個科目中選出了三個科目作為選考科目,則稱該學生的選考方案確定;否則,稱該學生選考方案待確定.某學校為了了解高一年級200名學生選考科目的意向,隨機選取20名學生進行了一次調查,統計選考科目人數如下表:
性別 | 選考方案確定情況 | 物理 | 化學 | 生物 | 歷史 | 地理 | 政治 |
男生 | 選考方案確定的有5人 | 5 | 5 | 2 | 1 | 2 | 0 |
選考方案待確定的有7人 | 6 | 4 | 3 | 2 | 4 | 2 | |
女生 | 選考方案確定的有6人 | 3 | 5 | 2 | 3 | 3 | 2 |
選考方案待確定的有2人 | 1 | 2 | 1 | 0 | 1 | 1 |
(1)在選考方案確定的男生中,同時選考物理、化學、生物的人數有多少?
(2)從選考方案確定的男生中任選2名,試求出這2名學生選考科目完全相同的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在四棱錐P-ABCD中,底面四邊形ABCD是菱形,AC∩BD=O,△PAC是邊長為2的等邊三角形,.
(1)求四棱錐P-ABCD的體積VP-ABCD;
(2)在線段PB上是否存在一點M,使得CM∥平面BDF?如果存在,求的值,如果不存在,請說明理由.
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