如圖,在直三棱柱ABC-A1B1C1中,點M是A1B的中點,點N是B1C的中點,連接MN
(Ⅰ)證明:MN//平面ABC;
(Ⅱ)若AB=1,AC=AA1=,BC=2,求二面角A—A1C—B的余弦值的大小
(Ⅰ)詳見解析;(Ⅱ);
解析試題分析:(Ⅰ)主要利用線線平行可證線面平行;(Ⅱ)通過作平行線轉化到三角形內解角;當然也可建系利用空間向量來解;
試題解析:(Ⅰ)證明:連接AB1,
∵四邊形A1ABB1是矩形,點M是A1B的中點,
∴點M是AB1的中點;∵點N是B1C的中點,
∴MN//AC,∵MN平面ABC,AC
平面ABC,
∴MN//平面ABC 6分
(Ⅱ)解 :(方法一)如圖,作,交
于點D,
由條件可知D是中點,連接BD,∵AB=1,AC=AA1=
,BC=2,
∴AB2+AC2= BC2,∴AB⊥AC,
∵AA1⊥AB,AA1∩AC=A,∴AB⊥平面
∴AB⊥A1C, ∴A1C⊥平面ABD,∴∴
為二面角A—A1C—B的平面角,在
,
,
,
在等腰中,
為
中點,
, ∴
中,
,
中,
,
∴二面角A——B的余弦值是
12分
(方法二) 三棱柱
為直三棱柱,
∴,
,
,
, ∴
,∴
如圖,建立空間直角坐標系,
則A(0,0,0), B(0,1,0), C(,0,0), A1(0,0,
),
如圖,可取為平面
的法向量,
設平面的法向量為
,
則,
,
則由又
,不妨取m=1,則
,
可求得,
12分
考點:立體幾何線平行的證明、二面角的求解,考查學生的空間想象能力和空間向量的使用
科目:高中數學 來源: 題型:解答題
如圖,四邊形PCBM是直角梯形,∠PCB=90°,PM∥BC,PM=1,BC=2.又AC=1,∠ACB=120°,AB⊥PC,直線AM與直線PC所成的角為60°.
(1)求證:PC⊥AC;
(2)求二面角M﹣AC﹣B的余弦值;
(3)求點B到平面MAC的距離.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
如圖,在四棱錐P—ABCD中,PA⊥平面ABCD,四邊形ABCD為正方形,PA=AB=4,G為PD的中點,E是AB的中點.
(Ⅰ)求證:AG∥平面PEC;
(Ⅱ)求點G到平面PEC的距離.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
如圖,四棱錐P-ABCD的底面ABCD是正方形,PD⊥平面ABCD,E為PB上的點,且2BE=EP.
(1)證明:AC⊥DE;
(2)若PC=BC,求二面角E-AC一P的余弦值.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
如圖,幾何體中,四邊形
為菱形,
,
,面
∥面
,
、
、
都垂直于面
,且
,
為
的中點,
為
的中點.
(1)求幾何體的體積;
(2)求證:為等腰直角三角形;
(3)求二面角的大小.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
已知中,
,
,
為
的中點,
分別在線段
上,且
交
于
,把
沿
折起,如下圖所示,
(1)求證:平面
;
(2)當二面角為直二面角時,是否存在點
,使得直線
與平面
所成的角為
,若存在求
的長,若不存在說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
如圖已知:菱形所在平面與直角梯形
所在平面互相垂直,
,
點
分別是線段
的中點.
(1)求證:平面平面
;
(2)點在直線
上,且
//平面
,求平面
與平面
所成角的余弦值。
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