【題目】設函數.
(Ⅰ)求的單調區間;
(Ⅱ)當時,試判斷
零點的個數;
(Ⅲ)當時,若對
,都有
(
)成立,求
的最大值.
【答案】(1)當時,
的單減區間為
;當
時,
的單減區間為
,單增區間為
;(2)兩個;(3)0.
【解析】
(1)求出,分兩種情況討論
的范圍,在定義域內,分別令
求得
的范圍,可得函數
增區間,
求得
的范圍,可得函數
的減區間;(2)當
時,由(1)可知,
在
是單減函數,在
是單增函數,由
,
,利用零點存在定理可得結果;(3)當
,
為整數,且當
時,
恒成立,
,利用導數求出
的取值范圍,從而可得結果.
(1),
.
當時,
在
恒成立,
在
是單減函數.
當時,令
,解之得
.
從而,當變化時,
,
隨
的變化情況如下表:
| | | |
| - | 0 | + |
| 單調遞減 | 單調遞增 |
由上表中可知,在
是單減函數,在
是單增函數.
綜上,當時,
的單減區間為
;
當時,
的單減區間為
,單增區間為
.
(2)當時,由(1)可知,
在
是單減函數,在
是單增函數;
又,
,
.
,
;
故在
有兩個零點.
(3)當,
為整數,且當
時,
恒成立
.
令,只需
;
又,
由(2)知,在
有且僅有一個實數根
,
在
上單減,在
上單增;
又,
,
,
且
,
即代入
式,得
.
而在
為增函數,
,
即.
而,
,
即所求
的最大值為0.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某市統計局就某地居民的月收入調查了10000人,并根據所得數據畫出樣本的頻率分布直方圖(每個分組包括左端點,不包括右端點,如第一組表示收入在).
(1)求居民收入在的頻率;
(2)根據頻率分布直方圖算出樣本數據的中位數;
(3)為了分析居民的收入與年齡、職業等方面的關系,必須按月收入再從這10000人中按分層抽樣方法抽出100人作進一步分析,則月收入在的這段應抽取多少人?
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某城市通過抽樣調查的方法獲得了100戶居民某月用水量(單位:t)的頻率分布直方圖:
(Ⅰ)求這100戶居民該月用水量的平均值;
(Ⅱ)從該月用水量在和
兩個區間的用戶中,用分層抽樣的方法邀請5戶的戶主共5人參加水價調整方案聽證會,現從這5人中隨機選取2人在會上進行陳述發言,求選取的2人均來自用水量低于2.5t的用戶的概率.
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【題目】設f(x)=asin2x+bcos2x(a,b∈R,ab≠0),若f(x)對一切x∈R恒成立,給出以下結論:
①;
②;
③f(x)的單調遞增區間是;
④函數y=f(x)既不是奇函數也不是偶函數;
⑤存在經過點(a,b)的直線與函數f(x)的圖象不相交,其中正確結論為_____
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【題目】如圖,在四校錐P﹣ABCD中,底面ABCD是菱形,∠BAD=60°,邊長為4的正△PAD所在平面與平面ABCD垂直,點E是AD的中點,點Q是側棱PC的中點.
(1)求四棱錐P﹣ABCD的體積;
(2)求證:PA∥平面BDQ;
(3)在線段AB上是否存在點F,使直線PF與平面PAD所成的角為30°?若存在,求出AF的長,若不存在,請說明理由?
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】從全校參加數學競賽的學生的試卷中,抽取一個樣本,考察競賽的成績分布,將樣本分成組,繪成頻率分布直方圖,圖中從左到右各小組的長方形的高之比為
,最右邊一組的頻數是
.
(1)成績落在哪個范圍的人數最多?并求出該小組的頻數、頻率;
(2)估計這次競賽中,成績高于分的學生占總人數的百分百.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知菱形與直角梯形
所在的平面互相垂直,其中
,
,
,
,
為
的中點
(Ⅰ)求證:;
(Ⅱ)求二面角的余弦值;
(Ⅲ)設為線段
上一點,
,若直線
與平面
所成角的正弦值為
,求
的長.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】《算法統宗》是中國古代數學名著,由明代數學家程大位所著,該作完善了珠算口訣,確立了算盤用法,完成了由籌算到珠算的徹底轉變,該作中有題為“李白沽酒”“李白街上走,提壺去買酒。遇店加一倍,見花喝一斗,三遇店和花,喝光壺中酒。借問此壺中,原有多少酒?”,如圖為該問題的程序框圖,若輸出的值為0,則開始輸入的
值為( )
A. B.
C. D.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中,
平面
,底面
是菱形,
,
.
(Ⅰ)求證:直線平面
;
(Ⅱ)求直線與平面
所成角的正切值;
(Ⅲ)設點在線段
上,且二面角
的余弦值為
,求點
到底面
的距離.
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