【題目】如圖,在三棱柱中,
平面
,
,
,且
,
,
,
分別為棱
,
,
,
的中點.
(I)證明:直線與
共面;
(Ⅱ)證明:平面平面
;并試寫出
到平面
的距離(不必寫出計算過程).
【答案】(I)證明見解析;(Ⅱ)證明見解析.
【解析】
(I)由中位線的性質可得,再由棱柱的性質可得
,根據平行線的傳遞性可得
,從而得到四點共面,即可得證;
(Ⅱ)首先可得,再由線面垂直的性質得到
,從而得到
平面
,再根據
,即可得到
平面
,從而得證;設
,則
平面
平面
,過
作
于
,可得
即為
到平面
的距離,再在三角形中利用勾股定理及相似三角形的性質計算可得.
解:(I)證明:,
分別是
,
的中點,
,
由棱柱性質易得,
,
,
,
,
四點共面,即直線
與
共面.
(Ⅱ)同(I)易證四邊形為平行四邊形,又
,
為
中點,則
,又
平面
,
平面
,
,
,
平面
,
平面
平面
,又
,
平面
,又
平面
,
平面
平面
得證.
到平面
的距離為
.
(解答)如圖,設,則
平面
平面
,過
作
于
,可得
即為
到平面
的距離.在
中,
,
,
,
,則
,又
,則在
中,
故,即
到平面
的距離為
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數f(x)=ax+bx(a>0,b>0,a≠1,b≠1).設a=2,b=.
(1)求方程f(x)=2的根;
(2)若對于任意x∈R,不等式f(2x)≥mf(x)-6恒成立,求實數m的最大值;
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】福彩是利國利民游戲,其刮刮樂之《藍色奇跡》:如圖(1)示例,刮開票面看到最左側一列四個兩位數字為“我的號碼”,最上行四個兩位數為“中獎號碼”,這八個兩位數是00至99這一百個數字隨機產生的,若兩個數字相同即中得其相交線上的獎金,獎金可以累加.小明買的一張《藍色奇跡》刮刮樂如圖(2),除了一個“我的號碼”外,他已經刮開票面上其它所有數字,依據目前的信息,小明從這張刮刮樂得到的獎金額高于600元的概率為(無所得稅)( )
圖(1) 圖(2)
A.B.
C.
D.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為了減輕家庭困難的高中學生的經濟負擔,讓更多的孩子接受良好的教育,國家施行高中生國家助學金政策,普通高中國家助學金平均資助標準為每生每年1500元,具體標準由各地結合實際在1000元至3000元范圍內確定,可以分為兩或三檔.各學校積極響應政府號召,通過各種形式宣傳國家助學金政策.為了解某高中學校對國家助學金政策的宣傳情況,擬采用隨機抽樣的方法抽取部分學生進行采訪調查.
(1)若該高中學校有2000名在校學生,編號分別為0001,0002,0003,…,2000,請用系統抽樣的方法,設計一個從這2000名學生中抽取50名學生的方案.(寫出必要的步驟)
(2)該校根據助學金政策將助學金分為3檔,1檔每年3000元,2檔每年2000元,3檔每年1000元,某班級共評定出3個1檔,2個2檔,1個3檔,若從該班獲得助學金的學生中選出2名寫感想,求這2名同學不在同一檔的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,在直角梯形ABCD中,AD∥BC,AB⊥BC,BD⊥DC,點E是BC邊的中點,將△ABD沿BD折起,使平面ABD⊥平面BCD,連接AE,AC,DE,得到如圖2所示的幾何體.
若AD=1,二面角CABD的平面角的正切值為,求二面角BADE的余弦值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在正三棱柱ABC-A1B1C1中,AB=AA1=2,點P,Q分別為A1B1,BC的中點.
(1)求異面直線BP與AC1所成角的余弦值;
(2)求直線CC1與平面AQC1所成角的正弦值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐PABCD中,PA⊥平面ABCD,∠ABC=∠BAD=90°,AD=AP=4,AB=BC=2,M為PC的中點.
(1)求異面直線AP,BM所成角的余弦值;
(2)點N在線段AD上,且AN=λ,若直線MN與平面PBC所成角的正弦值為,求λ的值.
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