在打靶訓練中,某戰士射擊一次的成績在9環(包括9環)以上的概率是0.18,在8~9環(包括8環)的概率是0.51,在7~8環(包括7環)的概率是0.15,在6~7環(包括6環)的概率是0.09.計算該戰士在打靶訓練中射擊一次取得8環(包括8環)以上成績的概率和該戰士打靶及格(及格指6環以上包括6環)的概率.
該戰士在打靶訓練中射擊一次取得8環(包括8環)以上成績的概率為0.69;及格的概率為0.93.
解析試題分析:射擊的成績是互斥事件,根據互斥事件的概率加法公式即可求得結果.
試題解析:分別記該戰士的打靶成績在9分以上、在8~9分、在7~8分、在6~7分分別為事件B、C、D、E,這4個事件是彼此互斥的,根據互斥事件的概率加法公式,該戰士的打靶成績在8分以上的概率是
P(BC)=P(B)+P(C)=0.18+0.51=0.69. 5分
該戰士打靶及格的概率,即成績在6分以上的概率,由公式得
P(BC
D
E)=P(B)+P(C)+P(D)+P(E)=0.18+0.51+0.15+0.09=0.93. 8分
考點:互斥與對立事件、概率問題.
科目:高中數學 來源: 題型:解答題
現有7道題,其中5道甲類題,2道乙類題,張同學從中任取2道題解答.試求:
(1)所取的兩道題都是甲類題的概率;
(2)所取的兩道題不是同一類題的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
經銷商經銷某種農產品,在一個銷售季度內,每售出1 t該產品獲利潤500元,未售出的產品,每1 t虧損300元.根據歷史資料,得到銷售季度內市場需求量的頻率分布直方圖,如圖所示.經銷商為下一個銷售季度購進了130 t該農產品.以X(單位: t,100≤X≤150)表示下一個銷售季度內的市場需求量,T(單位:元)表示下一個銷售季度內經銷該農產品的利潤.
(1)將T表示為X的函數;
(2)根據直方圖估計利潤T不少于57 000元的概率;
(3)在直方圖的需求量分組中,以各組的區間中點值代表該組的各個值,需求量落入該區間的頻率作為需求量取該區間中點值的概率(例如:若x∈[100,110),則取X=105,且X=105的概率等于需求量落入[100,110)的頻率,求T的數學期望.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
袋子中放有大小和形狀相同的小球若干,其中標號為0的小球1個,標號為1的小球1個,標號為2的小球n個,已知從袋子中隨機抽取1個小球,取到標號為2的小球的概率是.
(1)求n的值;
(2)從袋子中不放回地隨機抽取2個球,記第一次取出小球標號為a,第二次取出的小球標號為b.①記“a+b=2”為事件A,求事件A的概率;
②在區間[0,2]內任取2個實數x,y,求事件“x2+y2>(a-b)2恒成立”的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
某校為組建;@球隊,對報名同學進行定點投籃測試,規定每位同學最多投3次,每次在A或B處投籃,在A處投進一球得3分,在B處投進一球得2分,否則得0分,每次投籃結果相互獨立,將得分逐次累加并用X表示,如果X的值不低于3分就認為通過測試,立即停止投籃,否則繼續投籃,直到投完三次為止.投籃方案有以下兩種:
方案1:先在A處投一球,以后都在B處投;
方案2:都在B處投籃.
已知甲同學在A處投籃的命中率為0.4,在B處投籃的命中率為0.6.
(1)甲同學若選擇方案1,求X=2時的概率;
(2)甲同學若選擇方案2,求X的分布列和數學期望;
(3)甲同學選擇哪種方案通過測試的可能性更大?請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
學校舉行演講比賽,高二(12)班有4名男同學和3名女同學都很想參加這次活動,現從中選一名男同學和一名女同學代表本班參賽,求女同學甲參賽的概率是多少?
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甲、乙兩人進行投籃比賽,兩人各投3球,誰投進的球數多誰獲勝,已知每次投籃甲投進的概率為,乙投進的概率為
,求:
(1)甲投進2球且乙投進1球的概率;
(2)在甲第一次投籃未投進的條件下,甲最終獲勝的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
學校游園活動有這樣一個游戲項目:甲箱子里裝有3個白球,2個黑球,乙箱子里裝有1個白球,2個黑球,這些球除顏色外完全相同.每次游戲從這兩個箱子里各隨機摸出2個球,若摸出的白球不少于2個,則獲獎(每次游戲結束后將球放回原箱).
(1)求在1次游戲中:
①摸出3個白球的概率;②獲獎的概率.
(2)求在兩次游戲中獲獎次數X的分布列及數學期望E(X).
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