【題目】已知橢圓C:(
)的左右焦點分別為
,
,過焦點
的一條直線交橢圓于P,Q兩點,若
的周長為
,且長軸長與短軸長之比為
(1)求出橢圓的方程;
(2)若,求出弦長
的值;
(3)若,求出直線
的方程.
【答案】(1);(2)
;(3)
或
【解析】
(1)根據焦點三角形周長、長短軸之比和可構造方程組求得
,進而得到橢圓方程;
(2)設,由焦點三角形面積可構造方程求得
點坐標,由此得到直線
方程,與橢圓方程聯立求得
點坐標,由兩點間距離公式求得
;
(3)設直線的方程為:
,與橢圓方程聯立得到韋達定理的形式;由平面向量線性運算可化簡已知等式為
,由此得到
,結合韋達定理構造方程求得
,進而得到直線方程.
(1)由周長得:
,即
由長軸長與短軸長之比為得:
又,可解得:
,
,
橢圓
的方程為
(2)設,則
,又
,即
或
當時,直線
方程為
,與橢圓方程聯立得:
由橢圓對稱性知,當時,
綜上所述:
(3)設直線的方程為:
,
,
,即
由得:
則,
即:,解得:
直線
的方程為:
或
即直線的方程為:
或
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數f(x)=(x2﹣a)ex(a∈R).
(1)若函數f(x)有兩個不同的極值點,求實數a的取值范圍;
(2)當a=0時,若關于x的方程f(x)=m存在三個不同的實數根,求實數m的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某大學餐飲中心為了了解新生的飲食習慣,在全校一年級學生中進行了抽樣調查,調查結果如下表所示:
喜歡甜品 | 不喜歡甜品 | 合計 | |
南方學生 | 60 | 20 | 80 |
北方學生 | 10 | 10 | 20 |
合計 | 70 | 30 | 100 |
根據表中數據,問是否有
的把握認為“南方學生和北方學生在選用甜品的飲食習慣方面有差異”;
已知在被調查的北方學生中有5名數學系的學生,其中2名喜歡甜品,現在從這5名學生中隨機抽取3人,求至多有1人喜歡甜品的概率.
附:
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為了紀念“一帶一路”倡議提出五周年,某城市舉辦了一場知識競賽,為了了解市民對“一帶一路”知識的掌握情況,從回收的有效答卷中按青年組和老年組各隨機抽取了40份答卷,發現成績都在內,現將成績按區間
,
,
,
,
進行分組,繪制成如下的頻率分布直方圖.
青年組
中老年組
(1)利用直方圖估計青年組的中位數和老年組的平均數;
(2)從青年組,
的分數段中,按分層抽樣的方法隨機抽取5份答卷,再從中選出3份答卷對應的市民參加政府組織的座談會,求選出的3位市民中有2位來自
分數段的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】高考改革是教育體制改革中的重點領域和關鍵環節,全社會極其關注.近年來,在新高考改革中,打破文理分科的“”模式初露端倪.其中“
”指必考科目語文、數學、外語,“
”指考生根據本人興趣特長和擬報考學校及專業的要求,從物理、化學、生物、歷史、政治、地理六科中選擇
門作為選考科目,其中語、數、外三門課各占
分,選考科目成績采用“賦分制”,即原始分數不直接用,而是按照學生分數在本科目考試的排名來劃分等級并以此打分得到最后得分.假定
省規定:選考科目按考生成績從高到低排列,按照占總體
的,以此賦分
分、
分、
分、
分.為了讓學生們體驗“賦分制”計算成績的方法,
省某高中高一(
)班(共
人)舉行了以此摸底考試(選考科目全考,單科全班排名,每名學生選三科計算成績),已知這次摸底考試中的物理成績(滿分
分)頻率分布直方圖,化學成績(滿分
分)莖葉圖如下圖所示,小明同學在這次考試中物理
分,化學
多分.
(1)求小明物理成績的最后得分;
(2)若小明的化學成績最后得分為分,求小明的原始成績的可能值;
(3)若小明必選物理,其他兩科在剩下的五科中任選,求小明此次考試選考科目包括化學的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知一列非零向量滿足:
,
.
(1)寫出數列的通項公式;
(2)求出向量與
的夾角
,并將
中所有與
平行的向量取出來,按原來的順序排成一列,組成新的數列
,
,
為坐標原點,求點列
的坐標;
(3)令(
),求
的極限點位置.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設是圓
上的任意一點,
是過點
且與
軸垂直的直線,
是直線
與
軸的交點,點
在直線
上,且滿足
.當點
在圓
上運動時,記點
的軌跡為曲線
.
(1)求曲線的方程;
(2)已知點,過
的直線
交曲線
于
兩點,交直線
于點
.判定直線
的斜率是否依次構成等差數列?并說明理由.
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