【題目】春節來臨,有農民工兄弟A、B、C、D四人各自通過互聯網訂購回家過年的火車票,若訂票成功即可獲得火車票,即他們獲得火車票與否互不影響.若A、B、C、D獲得火車票的概率分別是 ,其中p1>p3 , 又
成等比數列,且A、C兩人恰好有一人獲得火車票的概率是
.
(1)求p1 , p3的值;
(2)若C、D是一家人且兩人都獲得火車票才一起回家,否則兩人都不回家.設X表示A、B、C、D能夠回家過年的人數,求X的分布列和期望EX.
【答案】
(1)解:∵A、C兩人恰好有一人獲得火車票的概率是 ,
∴
聯立方程組 ,
由p1>p3,解得
(2)解:由題意知X的可能取值為0,1,2,3,4,
∴X的分布列為:
X | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 |
P | | | | | |
【解析】(1)由A、C兩人恰好有一人獲得火車票的概率是 ,列出方程組,能求出p1,p3的值.(2)由題意知X的可能取值為0,1,2,3,4,分別求出相應的概率,由此能求出X的分布列和EX.
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解離散型隨機變量及其分布列的相關知識,掌握在射擊、產品檢驗等例子中,對于隨機變量X可能取的值,我們可以按一定次序一一列出,這樣的隨機變量叫做離散型隨機變量.離散型隨機變量的分布列:一般的,設離散型隨機變量X可能取的值為x1,x2,.....,xi,......,xn,X取每一個值 xi(i=1,2,......)的概率P(ξ=xi)=Pi,則稱表為離散型隨機變量X 的概率分布,簡稱分布列.
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【題目】若樣本的平均數是
,方差是
,則對樣本
,下列結論正確的是 ( )
A. 平均數為14,方差為5 B. 平均數為13,方差為25
C. 平均數為13,方差為5 D. 平均數為14,方差為2
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【題目】如圖,DC⊥平面ABC,EB∥DC,AC=BC=EB=2DC=2,∠ACB=120°,P,Q分別為AE,AB的中點.
(Ⅰ)證明:PQ∥平面ACD;
(Ⅱ)求AD與平面ABE所成角的正弦值.
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【題目】已知A為橢圓 =1(a>b>0)上的一個動點,弦AB,AC分別過左右焦點F1 , F2 , 且當線段AF1的中點在y軸上時,cos∠F1AF2=
. (Ⅰ)求該橢圓的離心率;
(Ⅱ)設 ,試判斷λ1+λ2是否為定值?若是定值,求出該定值,并給出證明;若不是定值,請說明理由.
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【題目】已知Sn是等差數列{an}的前n項和,且s6>s7>s5 , 給出下列五個命題:①d>0;②S11>0;③S12<0;④數列{Sn}中的最大項為S11;⑤|a5|>|a7|.其中正確命題的個數為( )
A.2
B.3
C.4
D.5
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【題目】為了得到函數y=cos2x的圖象,只要把函數 的圖象上所有的點( )
A.向右平行移動 個單位長度
B.向左平行移動 個單位長度
C.向右平行移動 個單位長度
D.向左平行移動 個單位長度
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【題目】已知橢圓 的左,右焦點分別為F1 , F2 , 過F1任作一條與兩坐標軸都不垂直的直線,與C交于A,B兩點,且△ABF2的周長為8.當直線AB的斜率為
時,AF2與x軸垂直. (I)求橢圓C的方程;
(Ⅱ)在x軸上是否存在定點M,總能使MF1平分∠AMB?說明理由.
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【題目】城市發展面臨生活垃圾產生量逐年劇增的困擾,為了建設宜居城市,2017年1月,某市制定《生活垃圾分類和減量工作方案》,到2020年,生活垃圾無害化處理率達到100%.如圖是該市2011~2016年生活垃圾年產生量(單位:萬噸)的柱狀圖;如表是2016年年初與年末對該市四個社區各隨機抽取1000人調查參與垃圾分類人數的統計表:
2016年初 | 2016年末 | |
社區A | 539 | 568 |
社區B | 543 | 585 |
社區C | 568 | 600 |
社區D | 496 | 513 |
注1:年份代碼1~6分別對應年份2011~2016
注2:參與度= ×100%
參與度的年增加值=年末參與度﹣年初參與度
(1)由圖可看出,該市年垃圾生產量y與年份代碼t之間具有較強的線性相關關系,運用最小二乘法可得回歸直線方程為 =14.8t+
,預測2020年該年生活垃圾的產生量;
(2)已知2016年該市生活在垃圾無害化化年處理量為120萬噸,且全市參與度每提高一個百分點,都可使該市的生活垃圾無害化處理量增加6萬噸,用樣本估計總體的思想解決以下問題: ①由表的數據估計2016年該市參與度的年增加值,假設2017年該市參與度的年增加值與2016年大致相同,預測2017年全市生活垃圾無害化處理量;
②在2017年的基礎上,若2018年至2020年的參與度逐年增加5個百分點,則到2020年該市能否實現生活垃圾無害化處理率達到100%的目標?
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【題目】為了響應教育部頒布的《關于推進中小學生研學旅行的意見》,某校計劃開設八門研學旅行課程,并對全校學生的選課意向進行調查(調查要求全員參與,每個學生必須從八門課程中選出唯一一門課程).本次調查結果如下.圖中,課程A,B,C,D,E為人文類課程,課程F,G,H為自然科學類課程.為進一步研究學生選課意向,結合上面圖表,采取分層抽樣方法從全校抽取1%的學生作為研究樣本組(以下簡稱“組M”).
(Ⅰ)在“組M”中,選擇人文類課程和自然科學類課程的人數各有多少?
(Ⅱ)某地舉辦自然科學營活動,學校要求:參加活動的學生只能是“組M”中選擇F課程或G課程的同學,并且這些同學以自愿報名繳費的方式參加活動.選擇F課程的學生中有x人參加科學營活動,每人需繳納2000元,選擇G課程的學生中有y人參加該活動,每人需繳納1000元.記選擇F課程和G課程的學生自愿報名人數的情況為(x,y),參加活動的學生繳納費用總和為S元.
(ⅰ)當S=4000時,寫出(x,y)的所有可能取值;
(ⅱ)若選擇G課程的同學都參加科學營活動,求S>4500元的概率.
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