【題目】已知函數
(Ⅰ)若的定義域和值域均是
,求實數
的值;
(Ⅱ)若在區間
上是減函數,且對任意的
,都有
,求實數
的取值范圍;
(Ⅲ)若,且對任意的
,都存在
,使得
成立,求實數
的取值范圍.
【答案】(Ⅰ)2(Ⅱ)(Ⅲ)
【解析】
試題分析:(I)由函數f(x)的解析式,可得函數在(-∞,a]上單調遞減,進而得到f(x)在[1,a]上單調遞減,則,由此構造關于a的方程組,解之可得答案.(Ⅱ)若f(x)在區間(-∞,2]上是減函數,則(-∞,2](-∞,a],進而結合x∈[1,a+1]時,f(x)max=f(1),構造關于a的不等式,解不等式,可得答案.(III)由函數g(x)在[0,1]上遞增,f(x)在[0,1]上遞減,可分別求出兩個函數的值域,若對任意的x∈[0,1],都存在x0∈[0,1],使得f(x0)=g(x)成立;則兩個函數的值域滿足:[1,3][6-2a,5],進而可得答案
試題解析:(Ⅰ)∵
∴在
上單調遞減,又
,∴
在
上單調遞減,
∴, ∴
, ∴
(Ⅱ)∵在區間
上是減函數, ∴
∴
∴,
∴時,
又∵對任意的,都有
,
∴, 即
, ∴
(Ⅲ)∵在
上遞增,
在
上遞減,
當時,
,
∵對任意的,都存在
,使得
成立;
∴
∴
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,C、F是⊙O上的兩點,OC⊥AB,過點F作⊙O的切線FD交AB的延長線于點D.連接CF交AB于點E.
(1)求證:DE2=DBDA;
(2)若DB=2,DF=4,試求CE的長.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】甲廠根據以往的生產銷售經驗得到下面有關生產銷售的統計規律:每生產產品(百臺),其總成本為
(萬元),其中固定成本為2萬元,并且每生產1百臺的生產成本為1萬元(總成本
固定成本+生產成本),銷售收入
,假定該產品產銷平衡(即生產的產品都能賣掉),根據上述統計規律,請完成下列問題
(1)寫出利潤函數的解析式(利潤
銷售收入—總成本);
(2)甲廠生產多少臺新產品時,可使盈利最多?
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知點,
,圓
是以
的中點為圓心,
為半徑的圓.
(1)若圓的切線在
軸和
軸上截距相等,求切線方程;
(2)若是圓
外一點,從
向圓
引切線
,
為切點,
為坐標原點,
,求使
最小的點
的坐標.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】下列各式中,正確的個數是( )
(1){0}∈{0,1,2};(2){0,1,2}{2,1,0};(3) {0,1,2}.
A.0
B.1
C.2
D.3
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】中國人口已經出現老齡化與少子化并存的結構特征,測算顯示中國是世界上人口老齡化速度最快的國家之一,再不實施“放開二胎”新政策,整個社會將會出現一系列的問題,若某地區2015年人口總數為萬,實施“放開二胎”新政策后專家估計人口總數將發生如下變化:從2016年開始到2025年每年人口比上年增加
萬人,從2026年開始到2035年每年人口為上一年的
.
(1)求實施新政策后第年的人口總數
的表達式(注:2016年為第一年);
(2)若新政策實施后的2016年到2035年人口平均值超過萬,則需調整政策,否則繼續實施,問到2035年后是否需要調整政策?(說明:
).
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某車間將10名技工平均分為甲,乙兩組加工某種零件,在單位時間內每個技工加工零件若干,其中合格零件的個數如下表:
1號 | 2號 | 3號 | 4號 | 5號 | |
甲組 | 4 | 5 | 7 | 9 | 10 |
乙組 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
(1)分別求出甲,乙兩組技工在單位時間內完成合格零件的平均數及方差,并由此判斷哪組工人的技術水平更好;
(2)質監部門從該車間甲,乙兩組中各隨機抽取1名技工,對其加工的零件進行檢測,若兩人完成合格零件個數之和超過12件,則稱該車間“質量合格”,否則“不合格”.求該車間“質量不合格”的概率.
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