【題目】已知.
(1)討論的單調性;
(2)若有三個不同的零點,求
的取值范圍.
【答案】(1)見解析(2)
【解析】試題分析:(1),對a分類討論,從而得到
的單調性;
(2),則
,對a分類討論,研究函數
的圖象走勢,從而得到
的取值范圍.
試題解析:
(1)由已知的定乂域為
,又
,
當時,
恒成立;
當時,令
得
;令
得
.
綜上所述,當時,
在
上為增函數;
當時,
在
上為增函數,在
上為減函數.
(2)由題意,則
,
當時,∵
,
∴在
上為增函數,不符合題意.
當時,
,
令,則
.
令的兩根分別為
且
,
則∵,∴
,
當時,
,∴
,∴
在
上為增函數;
當時,
,∴
,∴
在
上為減函數;
當時,
,∴
,∴
在
上為增函數.
∵,∴
在
上只有一個零點 1,且
。
∴
,
,
.
∵,又當
時,
.∴
∴在
上必有一個零點.
∴
.
∵,又當
時,
,∴
.
∴在
上必有一個零點.
綜上所述,故的取值范圍為
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某班上午有五節課,分別安排語文,數學,英語,物理,化學各一節課.要求語文與化學相鄰,數學與物理不相鄰,且數學課不排第一節,則不同排課法的種數是
A. 24B. 16C. 8D. 12
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知定義在R上的函數,
為常數,且
是函數
的一個極值點.
(Ⅰ)求的值;
(Ⅱ)若函數,
,求
的單調區間;
(Ⅲ) 過點可作曲線
的三條切線,求
的取值范圍
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,已知直線與曲線
相切于兩點,則對于函數
,以下結論成立的是( )
A.有3個極大值點,2個極小值點B.有2個零點
C.有2個極大值點,沒有極小值點D.沒有零點
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數,
是函數
的導函數,則
的圖象大致是( )
A. [Failed to download image : http://qbm-images.oss-cn-hangzhou.aliyuncs.com/QBM/2018/4/12/1922378615128064/1923439395356672/STEM/8f50d3dfba9b485fac00e42a95909498.png] B. [Failed to download image : http://qbm-images.oss-cn-hangzhou.aliyuncs.com/QBM/2018/4/12/1922378615128064/1923439395356672/STEM/74ae44978a70424c961e850ed79072da.png]
C. [Failed to download image : http://qbm-images.oss-cn-hangzhou.aliyuncs.com/QBM/2018/4/12/1922378615128064/1923439395356672/STEM/2f113f7ec5294ba0bbd1f66b13f3e152.png] D. [Failed to download image : http://qbm-images.oss-cn-hangzhou.aliyuncs.com/QBM/2018/4/12/1922378615128064/1923439395356672/STEM/dbaa9025ccdb497380b769e5396c4c19.png]
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】天文學中為了衡量星星的明暗程度,古希臘天文學家喜帕恰斯(,又名依巴谷)在公元前二世紀首先提出了星等這個概念.星等的數值越小,星星就越亮;星等的數值越大,它的光就越暗.到了1850年,由于光度計在天體光度測量中的應用,英國天文學家普森(
)又提出了衡量天體明暗程度的亮度的概念.天體的明暗程度可以用星等或亮度來描述.兩顆星的星等與亮度滿足
.其中星等為
的星的亮度為
.已知“心宿二”的星等是1.00.“天津四” 的星等是1.25.“心宿二”的亮度是“天津四”的
倍,則與
最接近的是(當
較小時,
)
A.1.24B.1.25C.1.26D.1.27
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,一個圓錐形量杯的高為厘米,其母線與軸的夾角為
.
(1)求該量杯的側面積;
(2)若要在該圓錐形量杯的一條母線上,刻上刻度,表示液面到達這個刻度時,量杯里的液體的體積是多少.當液體體積是
立方厘米時,刻度的位置
與頂點
之間的距離是多少厘米(精確到
厘米)?
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數f(x)=ax3+bx2+cx+d在x=1處取極小值,x=3處取極大值,且函數圖象在(2,f(2))處的切線與直線x-5y=0平行.
(1)求實數abc的值;
(2)設函數f(x)=0有三個不相等的實數根,求d的取值范圍.
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