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【題目】,函數

(1)當時,求上的單調區間;

(2)設函數,當有兩個極值點時,總有,求實數的值.

【答案】(1)增區間是,減區間是;(2).

【解析】試題分析:

(1)利用導函數與原函數的關系結合函數的解析式可得函數的增區間是,減區間是;

(2)利用題意結合導函數的性質可得 .

試題解析:

(1)當時,,

,令,則.

易知上單調遞減,又

所以上單調遞減,又因為,

所以當時,,從而,這時單調遞增,

時,,從而,這時單調遞減.

所以上的增區間是 減區間是

(2)由題可知,則.

根據題意方程有兩個不等實數根,

,且,所以

,其中

.將代入左式得:,整理得.

即不等式對任意恒成立.

①當時,得 ②當時,即

,易知上的減函數,

所以,所以

③當時,即.

上也是減函數,,所以

綜上所述

練習冊系列答案
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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知

(Ⅰ)求的值域 ;

(Ⅱ)若時,,求的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】設函數f(x)=ln x-ax(a∈R)(e=2.718 28…是自然對數的底數).

(1)判斷f(x)的單調性;

(2)當f(x)<0在(0,+∞)上恒成立時,求a的取值范圍;

(3)證明:當x∈(0,+∞)時, (1+x) <e.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某校學生研究性學習小組發現,學生上課的注意力指標隨著聽課時間的變化而變化,老師講課開始時,學生的興趣激增;接下來學生的興趣將保持較理想的狀態一段時間,隨后學生的注意力開始分散.設 表示學生注意力指標,該小組發現 隨時間 (分鐘)的變化規律( 越大,表明學生的注意力越集中)如下: ,且

若上課后第 分鐘時的注意力指標為 ,回答下列問題:

(1)求 的值;

(2)上課后第 分鐘時和下課前 分鐘時比較,哪個時間注意力更集中?并請說明理由

(3)在一節課中,學生的注意力指標至少達到 的時間能保持多長?

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數.

(1)討論函數在區間上的單調性;

(2)若曲線僅在兩個不同的點,處的切線都經過點,其中,求的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數.

(1)討論函數的單調性;

(2)若存在,使得,試求的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】如圖所示是某企業2010年至2016年污水凈化量(單位: 噸)的折線圖.

注: 年份代碼1-7分別對應年份2010-2016.

(1)由折線圖看出,可用線性回歸模型擬合的關系,請用相關系數加以說明;

(2)建立關于的回歸方程,預測年該企業污水凈化量;

(3)請用數據說明回歸方程預報的效果.

附注: 參考數據:;

參考公式:相關系數,回歸方程中斜率和截距的最;

二乘法估汁公式分別為

反映回歸效果的公式為:,其中越接近于,表示回歸的效果越好.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知集合A{x|x26x8<0}

(1)xAxB的充分條件,a的取值范圍.

(2)ABa的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】為了研究家用轎車在高速公路上的車速情況,交通部門對100名家用轎車駕駛員進行調查,得到其在高速公路上行駛時的平均車速情況為:在55名男性駕駛員中,平均車速超過100km/h的有40人,不超過100km/h的有15人.在45名女性駕駛員中,平均車速超過100km/h的有20人,不超過100km/h的有25人.

(1)完成下面的列聯表,并判斷是否有99.5%的把握認為平均車速超過100km/h的人與性別有關.

平均車速超過

100km/h人數

平均車速不超過

100km/h人數

合計

男性駕駛員人數

女性駕駛員人數

合計

(2)以上述數據樣本來估計總體,現從高速公路上行駛的大量家用轎車中隨機抽取3輛,記這3輛車中駕駛員為男性且車速超過100km/h的車輛數為,若每次抽取的結果是相互獨立的,求的分布列和數學期望.

參考公式與數據: ,其中

0.150

0.100

0.050

0.025

0.010

0.005

0.001

2.072

2.706

3.841

5.024

6.635

7.879

10.828

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