【題目】下表提供了某廠節能降耗技術改造后生產甲產品過程中記錄的產量x(噸)與相應的生產能耗y(噸標準煤)的幾組對照數據.
x | 3 | 4 | 5 | 6 |
y | 2.5 | 3 | 4 | 4.5 |
(1)請畫出上表數據的散點圖;
(2)請根據上表提供的數據,用最小二乘法求出y關于x的線性回歸方程;
(3)已知該廠技改前100噸甲產品的生產能耗為90噸標準煤,試根據(2)求出的線性回歸方程,預測生產100噸甲產品的生產能耗比技改前降低多少噸標準煤?
參考公式: .
【答案】(1)答案見解析;(2) ;(3)19.65.
【解析】試題分析:
(1)結合題中的數據繪制散點圖即可;
(2)結合樣本中心點求得回歸方程可得回歸方程為;
(3)結合(2)中求得的回歸方程利用其預測作用可預測生產100噸甲產品的生產能耗比技改前降低19.65噸標準煤.
試題解析:
(1)由題意,作散點圖如圖.
(2)由對照數據,計算得xiyi=66.5,
x=32+42+52+62=86,
=4.5,
=3.5,
=
=
=0.7,
=
-
=3.5-0.7×4.5=0.35,
所以回歸方程為=0.7x+0.35
(3)當x=100時,
y=100×0.7+0.35=70.35(噸標準煤),
預測生產100噸甲產品的生產能耗比技改前降低90-70.35=19.65(噸標準煤)
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】下列命題中是假命題的是( )
A.?∈R,使sin(
)=
+sinβ
B.?∈R,函數f(x)=sin(
)都不是偶函數
C.?m∈R,使f(x)=(m-1)·m2-4m+3是冪函數,且在(0,+∞)上單調遞減
D.?>0,函數f(x)=ln2x+lnx-
有零點
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】心理學家通過研究學生的學習行為發現;學生的接受能力與老師引入概念和描述問題所用的時間相關,教學開始時,學生的興趣激增,學生的興趣保持一段較理想的狀態,隨后學生的注意力開始分散,分析結果和實驗表明,用f(x)表示學生掌握和接受概念的能力,x表示講授概念的時間(單位:min),可有以下的關系:f(x)=
(Ⅰ)開講后第5min與開講后第20min比較,學生的接受能力何時更強一些?
(Ⅱ)開講后多少min學生的接受能力最強?能維持多少時間?
(Ⅲ)若一個新數學概念需要55以上(包括55)的接受能力以及13min時間,那么老師能否在學生一直達到所需接受能力的狀態下講授完這個概念?
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】隨著機構改革工作的深入進行,各單位要減員增效,有一家公司現有職員400人,每人每年可創利10萬元.據評估,在經營條件不變的前提下,每裁員1人,則留崗職員每人每年多創利0.05萬元,但公司需付下崗職員每人每年2萬元的生活費,并且該公司正常運轉所需人數不得小于現有職員的 ,為獲得最大的經濟效益,該公司應裁員多少人?
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