【題目】已知函數f(x)=ax+lnx(a∈R),g(x)=x2emx(m∈R,e為自然對數的底數).
(1)討論函數f(x)的單調性及最值;
(2)若a>0,且對x1,x2∈[0,2],f(x1+1)≥g(x2)+a﹣1恒成立,求實數m的取值范圍.
【答案】(1)見解析;(2)(﹣∞,﹣ln2]
【解析】
(1).對
分類討論,利用導數研究函數的單調性極值與最值,即可得出;(2)原命題等價于
,且對
,
,
恒成立.由(1)可知:當
時,函數
在
單調遞增,故
在
,
上單調遞增,可得
(1)
.對
,
,
恒成立
對
,
,
恒成立.對
分類討論:利用導數研究函數的單調性極值與最值,即可得出.
(1)=a+
(x∈(0,+∞)).
當a≥0時,≥0,
∴f(x)在x∈(0,+∞)單調遞增,無最值.
當a<0時,(x∈(0,+∞)).
可得函數f(x)在(0,)上單調遞增,在(
,+∞)上單調遞減.
當x=時,函數f(x)取得極小值即最小值,且最大值為f(
)=﹣1﹣ln(﹣a),無最大值.
(2)a>0,且對x1,x2∈[0,2],f(x1+1)≥g(x2)+a﹣1恒成立,等價于a>0,且對x∈[0,2],f(x+1)min≥g(x)max+a﹣1恒成立.
由(1)可知:當a>0時,函數f(x)在x∈(0,+∞)單調遞增,故y=f(x+1)在x∈[0,2]上單調遞增,
∵x∈[0,2],∴(x+1)∈[1,3],故f(x+1)min=f(1)=a.
∴對x∈[0,2],f(x+1)min≥g(x)max+a﹣1恒成立對x∈[0,2],g(x)max≤1恒成立.
對m分類討論:m=0時,g(x)=x2,x=0,函數g(x)取得最大值,g(2)=4,不滿足g(x)max≤1.
當m≠0時,=2xemx+mx2emx=xemx(mx+2).令
=0,解得x=0,x=﹣
.
①當﹣≥2,即﹣1≤m<0時,對x∈[0,2],
≥0,因此g(x)在此區間上單調遞增.∴g(x)max=g(2)=4e2m.
由4e2m≤1,解得m≤﹣ln2.∴﹣1≤m≤﹣ln2.
②當2>﹣>0,即m<﹣1時,可得函數g(x)在x∈[0,﹣
)上單調遞增,在(﹣
,2]上單調遞減.
∴g(x)max=g(﹣)=
e﹣2.由
e﹣2≤1,解得m≤﹣
.∴m<﹣1.
③當﹣≤0,即m>0時,對x∈[0,2],
≥0,因此g(x)在此區間上單調遞增.∴g(x)max=g(2)=4e2m.
此時4e2m≤1,不成立,舍去.
綜上可得:實數m的取值范圍是(﹣∞,﹣ln2].
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為解決城市的擁堵問題,某城市準備對現有的一條穿城公路MON進行分流,已知穿城公路MON自西向東到達城市中心后轉向
方向,已知∠MON=
,現準備修建一條城市高架道路L,L在MO上設一出入口A,在ON上設一出口B,假設高架道路L在AB部分為直線段,且要求市中心
與AB的距離為10km.
(1)求兩站點A,B之間的距離;
(2)公路MO段上距離市中心30km處有一古建筑群C,為保護古建筑群,設立一個以C為圓心,5km為半徑的圓形保護區.因考慮未來道路AB的擴建,則如何在古建筑群和市中心
之間設計出入口A,才能使高架道路及其延伸段不經過保護區?
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,四棱錐的底面是菱形,
底面
,
分別是
的中點,
,
,
.
(I)證明:;
(II)求直線與平面
所成角的正弦值;
(III)在邊上是否存在點
,使
與
所成角的余弦值為
,若存在,確定點
位置;若不存在,說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在△ABC中,A,B,C所對的邊分別為a,b,c且ccosA=4,asinC=5.
(1)求邊長c;
(2)著△ABC的面積S=20.求△ABC的周長.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系xoy中,以坐標原點O為極點,x軸正半軸為極軸建立極坐標系。已知曲線C的極坐標方程為,過點
的直線l的參數方程為
(為參數),直線l與曲線C交于M、N兩點。
(1)寫出直線l的普通方程和曲線C的直角坐標方程:
(2)若成等比數列,求a的值。
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】若冬季晝夜溫差x(單位:)與某新品種反季節大豆的發芽數量y(單位:顆)具有線性相關關系,根據一組樣本數據
,用最小二乘法近似得到回歸直線方程為
,則下列結論中不正確的是( )
A.y與x具有正相關關系
B.回歸直線過點
C.若冬季晝夜溫差增加,則該新品種反季節大豆的發芽數約增加2.5顆
D.若冬季晝夜溫差的大小為,則該新品種反季節大豆的發芽數一定是22顆
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為了適應新高考改革,某校組織了一次新高考質量測評(總分100分),在成績統計分析中,抽取12名學生的成績以莖葉圖形式表示如圖,學校規定測試成績低于87分的為“未達標”,分數不低于87分的為“達標”.
(1)求這組數據的眾數和平均數;
(2)在這12名學生中從測試成績介于80~90之間的學生中任選2人,求至少有1人“達標”的概率.
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