【題目】已知函數.
(1)求函數y=f(x)的單調區間;
(2)若對于x∈(0,+∞)都有成立,試求m的取值范圍;
(3)記g(x)=f(x)+x﹣n﹣3.當m=1時,函數g(x)在區間[e﹣1,e]上有兩個零點,求實數n的取值范圍.
【答案】(1)在(0,2m)內單調遞減,在(2m,+)內單調遞增; (2)(
,+
); (3)
.
【解析】
(1)首先對函數求導,令導數等于零,求得自變量的值,從而判斷出導函數在相應區間上的符號,進而得到函數的單調區間;
(2)將恒成立問題轉化為最值來處理,結合第一問的結果,判斷出函數的最小值點,從而求得函數的最小值,得到結果;
(3)將代入函數解析式,將零點問題轉化為函數圖象交點個數問題,求導研究函數單調性,求得結果.
(1),(
,
).
令,解得
.
可得:函數在(0,2m)內單調遞減,在(2m,+
)內單調遞增.
(2)對于(0,+
)都有
成立
(0,+
),
由(1)可得:時,函數
取得最小值,
.
化為:,
,解得
.
∴m的取值范圍是(,+
).
(3)記.
當時,函數
.
函數在區間
上有兩個零點
函數
與函數
有兩個不同交點,
.
可知:函數在
內單調遞減,在
內單調遞增.
時,函數
取得最小值,
.
由,
.
而.
.
.
即n的取值范圍是.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某地區某農產品近幾年的產量統計如表:
年份 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 |
年份代碼t | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
年產量y(萬噸) | 6.6 | 6.7 | 7 | 7.1 | 7.2 | 7.4 |
(Ⅰ)根據表中數據,建立關于的線性回歸方程
;
(Ⅱ)根據線性回歸方程預測2019年該地區該農產品的年產量.
附:對于一組數據,其回歸直線
的斜率和截距的最小二乘估計分別為:
,
.(參考數據:
,計算結果保留小數點后兩位)
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數,
.
(1)若函數為偶函數,求實數
的值;
(2)存在實數,使得不等式
成立,求實數
的取值范圍;
(3)若方程在
上有且僅有兩個不相等的實根,求實數
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如表提供了某廠節能降耗技術改造后生產甲產品過程中記錄的產量x(噸)與相應的生產能耗y(噸標準煤)的幾組對照數據.
x | 3 | 4 | 5 | 6 |
y | 2.5 | 3 | 4 | 4.5 |
(1)請畫出表中數據的散點圖;
(2)請根據表中提供的數據,用最小二乘法求出y關于x的線性回歸方程;
(3)根據(2)求出的線性回歸方程,預測生產100噸甲產品的生產能耗多少噸標準煤?
(附:,
)
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為了調查患胃病是否與生活不規律有關,在患胃病與生活不規律這兩個分類變量的計算中,下列說法正確的是( )
A. 越大,“患胃病與生活不規律沒有關系”的可信程度越大.
B. 越大,“患胃病與生活不規律有關系”的可信程度越小.
C.若計算得 ,經查臨界值表知
,則在
個生活不規律的人中必有
人患胃病.
D.從統計量中得知有 的把握認為患胃病與生活不規律有關,是指有
的可能性使得推斷出現錯誤.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】“石頭、剪刀、布”是一種廣泛流傳于我國民間的古老游戲,其規則是:用三種不同的手勢分別表示石頭、剪刀、布;兩個玩家同時出示各自手勢次記為
次游戲,“石頭”勝“剪刀”,“剪刀”勝“布”,“布”勝“石頭”;雙方出示的手勢相同時,不分勝負.現假設玩家甲、乙雙方在游戲時出示三種手勢是等可能的.
(1)求在次游戲中玩家甲勝玩家乙的概率;
(2)若玩家甲、乙雙方共進行了次游戲,其中玩家甲勝玩家乙的次數記作隨機變量
,求
的分布列及
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為了提高學生的身體素質,某校高一、高二兩個年級共名學生同時參與了“我運動,我健康,我快樂”的跳繩、踢毽等系列體育健身活動.為了了解學生的運動狀況,采用分層抽樣的方法從高一、高二兩個年級的學生中分別抽取
名和
名學生進行測試.下表是高二年級的
名學生的測試數據(單位:個/分鐘):
學生編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
跳繩個數 | 179 | 181 | 168 | 177 | 183 |
踢毽個數 | 85 | 78 | 79 | 72 | 80 |
(1)求高一、高二兩個年級各有多少人?
(2)設某學生跳繩個/分鐘,踢毽
個/分鐘.當
,且
時,稱該學生為“運動達人”.
①從高二年級的學生中任選一人,試估計該學生為“運動達人”的概率;
②從高二年級抽出的上述名學生中,隨機抽取
人,求抽取的
名學生中為“span>運動達人”的人數
的分布列和數學期望.
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