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【題目】已知函數部分圖象如圖所示:

1)求的解析式;

2)求的單調區間和對稱中心坐標;

3)將的圖象向左平移個單位,再將橫坐標伸長到原來的2倍,縱坐標不變,最后將圖象向上平移1個單位,得到函數的圖象,求函數上的最大值和最小值.

【答案】(1);(2)的單調遞增區間為,,單調遞減區間為;對稱中心的坐標為,;(3)最大值,最小值-2.

【解析】

1)由圖象可求的值,求得周期,利用周期公式可求,由可求,即可得解的解析式;

2)令,,得,,可求的單調遞增區間,令,得,可求的對稱中心的坐標;

3)由已知的圖象變換過程可得:,由,利用正弦函數的性質可求在上的最大值和最小值.

1)由圖象可知,

解得

又由于,

所以

,

,

所以

所以;

2)由(1)知,

,

,

所以的單調遞增區間為,

,

,

所以的單調遞減區間為,,

,,得,

所以的對稱中心的坐標為;

3)由已知的圖象變換過程可得:

因為,

所以

所以當,得時,取得最小值,

時,即時,取得最大值

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】在測試中,客觀題難度的計算公式為,其中為第題的難度, 為答對該題的人數, 為參加測試的總人數.現對某校高三年級120名學生進行一次測試,共5道客觀題.測試前根據對學生的了解,預估了每道題的難度,如下表所示:

題號

1

2

3

4

5

考前預估難度

0.9

0.8

0.7

0.6

0.4

測試后,從中隨機抽取了10名學生,將他們編號后統計各題的作答情況,如下表所示(“√”表示答對,“×”表示答錯):

學生編號 題號

1

2

3

4

5

1

×

2

×

3

×

4

×

×

5

6

×

×

×

7

×

×

8

×

×

×

×

9

×

×

×

10

×

(Ⅰ)根據題中數據,將抽樣的10名學生每道題實測的答對人數及相應的實測難度填入下表,并估計這120名學生中第5題的實測答對人數;

題號

1

2

3

4

5

實測答對人數

實測難度

(Ⅱ)從編號為155人中隨機抽取2人,求恰好有1人答對第5題的概率;

Ⅲ)定義統計量,其中為第題的實測難度, 為第題的預估難度.規定:若,則稱該次測試的難度預估合理,否則為不合理.判斷本次測試的難度預估是否合理.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某校高一新生共有320人,其中男生192人,女生128人.為了解高一新生對數學選修課程的看法,采用分層抽樣的方法從高一新生中抽取5人進行訪談.

(Ⅰ)這5人中男生、女生各多少名?

(Ⅱ)從這5人中隨即抽取2人完成訪談問卷,求2人中恰有1名女生的概率.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在四邊形ABCD中,AB//CDABD=30°,AB=2CD=2AD=2,DE⊥平面ABCD,EF//BD,且BD2EF

Ⅰ)求證:平面ADE⊥平面BDEF;

Ⅱ)若二面角CBFD的大小為60°,求CF與平面ABCD所成角的正弦值

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】觀察以下等式:

1312

13+23=(1+22

13+23+33=(1+2+32

13+23+33+43=(1+2+3+42

1)請用含n的等式歸納猜想出一般性結論,并用數學歸納法加以證明.

2)設數列{an}的前n項和為Sn,且ann3+n,求S10

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某心理學研究小組在對學生上課注意力集中情況的調查研究中,發現其注意力指數p與聽課時間t之間的關系滿足如圖所示的曲線.當t(0,14]時,曲線是二次函數圖象的一部分,當t[14,40]時,曲線是函數)圖象的一部分.根據專家研究,當注意力指數p大于等于80時聽課效果最佳.

(1)試求的函數關系式;

(2)一道數學難題,講解需要22分鐘,問老師能否經過合理安排在學生聽課效果最佳時講完?請說明理由.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】在平面直角坐標系xOy中,直線C1的參數方程為t為參數),以O為極點,x軸的正半軸為極軸建立極坐標系,曲線C2的極坐標方程為ρ21+sin2θ)=2,點M的極坐標為().

1)求點M的直角坐標和C2的直角坐標方程;

2)已知直線C1與曲線C2相交于A,B兩點,設線段AB的中點為N,求|MN|的值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】數列中,,,數列滿足.

1)求數列中的前四項;

2)求證:數列是等差數列;

3)若,試判斷數列是否有最小項,若有最小項,求出最小項.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】第一次大考后,某校對甲、乙兩個文科班的數學考試成績進行分析,規定:大于或等于分為優秀,分以下為非優秀,統計成績后,得到如下列聯表,且已知在甲、乙兩個文科班全部人中隨機抽取人為優秀的概率為.

I)請完成列聯表:

優秀

非優秀

合計

甲班

乙班

合計

()根據列聯表的數據能否在犯錯誤的概率不超過的前提下認為成績與班級有關系?

參考公式和臨界值表:

,其中

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