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【題目】已知函數,對任意a,恒有,且當時,有

;

求證:在R上為增函數;

若關于x的不等式對于任意恒成立,求實數t的取值范圍.

【答案】(Ⅰ); (Ⅱ)見解析; (Ⅲ).

【解析】

根據題意,由特殊值法令,則,變形可得的值,

任取,,且設,則,結合,分析可得,結合函數的單調性分析可得答案;

根據題意,原不等式可以變形為,結合函數的單調性可得,令,則原問題轉化為上恒成立,即對任意恒成立,結合二次函數的性質分析可得答案.

根據題意,在中,

,則,則有;

證明:任取,,且設,則,,

又由,

,

則有

在R上為增函數.

根據題意,,

,則

又由,則,

又由在R上為增函數,則,

,,則,

則原問題轉化為上恒成立,

對任意恒成立,

,只需,

,,

時,,則

故t的取值范圍是

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知定義在區間上的函數滿足,且當時,.

(1)求的值;

(2)證明:為單調增函數;

(3)若,求上的最值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】設函數,其中N,≥2,且R.

(1)當,時,求函數的單調區間;

(2)當時,令,若函數有兩個極值點,,且,求的取值范圍;

(3)當時,試求函數的零點個數,并證明你的結論.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】支付寶作為一款移動支付工具,在日常生活中起到了重要的作用.巴蜀中學高2018屆學生為了調查支付寶在人群中的使用情況,在街頭隨機對名市民進行了調查,結果如下.

(1)對名市民按年齡以及是否使用支付寶進行分組,得到以下表格,試問能否有的把握認為“使用支付寶與年齡有關”?

使用支付寶

不使用支付寶

合計

歲以上

歲以下

合計

(2)現采用分層抽樣的方法,從被調查的歲以下的市民中抽取了位進行進一步調查,然后從這位市民中隨機抽取位,求至少抽到位“使用支付寶”的市民的概率;

(3) 為了鼓勵市民使用支付寶,支付寶推出了“獎勵金”活動,每使用支付寶支付一次,分別有的概率獲得元獎勵金,每次支付獲得的獎勵金情況互不影響.若某位市民在一周使用了次支付寶,記為這一周他獲得的獎勵金數,求的分布列和數學期望.

附:,其中.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在四面體中,分別是線段的中點,,,直線與平面所成的角等于

(Ⅰ)證明:平面平面;

(Ⅱ)求二面角的余弦值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】n為正整數集合,n對于集合A中的任意元素,記.

1)當時,若,,求的值;

2)當時,設BA的子集,且滿足:對于B中的任意元素α,β,當α,β相同時,是奇數;當α,β不同時,是偶數.求集合B中元素個數的最值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】(本小題滿分12分)

圍建一個面積為360m2的矩形場地,要求矩形場地的一面利用舊墻(利用舊墻需維修),其它三面圍墻要新建,在舊墻的對面的新墻上要留一個寬度為2m的進出口,如圖所示,已知舊墻的維修費用為45/m,新墻的造價為180/m,設利用的舊墻的長度為x(單位:元)。

)將y表示為x的函數;

)試確定x,使修建此矩形場地圍墻的總費用最小,并求出最小總費用。

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知.

(1)當時,若函數存在與直線平行的切線,求實數的取值范圍;

(2)當時,,若的最小值是,求的最小值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】為調查人們在購物時的支付習慣,某超市對隨機抽取的600名顧客的支付方式進行了統計,數據如下表所示:

支付方式

微信

支付寶

購物卡

現金

人數

200

150

150

100

現有甲、乙、丙三人將進入該超市購物,各人支付方式相互獨立,假設以頻率近似代替概率.

(1)求三人中使用微信支付的人數多于現金支付人數的概率;

(2)記為三人中使用支付寶支付的人數,求的分布列及數學期望.

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