【題目】已知函數.
(I)討論極值點的個數.
(II)若是
的一個極值點,且
,證明:
.
【答案】(I)答案不唯一,具體見解析(II)見解析
【解析】
(I) 根據題目條件,求出函數的導數,通過討論的范圍,得到函數的單調區間,從而求得函數的極值的個數。
(II)根據是
的一個極值點,得出
,再根據
,求出
的范圍,再利用(1)中的結論,得出
的單調性,觀察得出
,對
與
的大小關系進行分類討論,結合函數單調性,即可證明
。
(I)∵,
,
.
∴或
1、當,即
時,
若,則
,
單調遞增;
若,則
,
單調遞減;
若,則
,
單調遞增;
此時,有兩個極值點:
,
.
2、當,即
時,
,f(x)單調遞增,
此時無極值點.
3、當,即
時,
若,則
,
單調遞增;
若,則
,
單調遞減;
若,則
,
單調遞增;
此時,有兩個極值點:
,
.
故當時,
無極值點:當
時,
有兩個極值點.
(II)由(Ⅰ)知,,且
,
∴,由(1)中3知:
在
上單調遞增,在
上單調遞減,在
上單調遞增
又(這一步是此題的關鍵點,觀察力)
1、當即
時,
在
上單調遞減,
此時,成立.
2、當即
時,
成立.
3、當即
時,
在
上單調遞增.
此時,成立.
綜上所述,,當
時,“=”成立.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖是某班級50名學生訂閱數學、語文、英語學習資料的情況,其中A表示訂閱數學學習資料的學生,B表示訂閱語文學習資料的學生,C表示訂閱英語學習資料的學生
(1)從這個班任意選擇一名學生,用自然語言描述1,4,5,8各區域所代表的事件;
(2)用A,B,C表示下列事件:
①恰好訂閱一種學習資料;
②沒有訂閱任何學習資料.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數f(x)=loga(x+1)-loga(1-x),a>0且a≠1.
(1)求f(x)的定義域;
(2)判斷f(x)的奇偶性并予以證明;
(3)當a>1時,求使f(x)>0的解集.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為了解甲、乙兩種離子在小鼠體內的殘留程度,進行如下試驗:將200只小鼠隨機分成兩組,每組100只,其中
組小鼠給服甲離子溶液,
組小鼠給服乙離子溶液.每只小鼠給服的溶液體積相同、摩爾濃度相同.經過一段時間后用某種科學方法測算出殘留在小鼠體內離子的百分比.根據試驗數據分別得到如下直方圖:
記為事件:“乙離子殘留在體內的百分比不低于
”,根據直方圖得到
的估計值為
.
(1)求乙離子殘留百分比直方圖中的值;
(2)分別估計甲、乙離子殘留百分比的平均值(同一組中的數據用該組區間的中點值為代表).
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】近年來,共享單車已經悄然進入了廣大市民的日常生活,并慢慢改變了人們的出行方式.為了更好地服務民眾,某共享單車公司在其官方中設置了用戶評價反饋系統,以了解用戶對車輛狀況和優惠活動的評價.現從評價系統中選出
條較為詳細的評價信息進行統計,車輛狀況的優惠活動評價的
列聯表如下:
對優惠活動好評 | 對優惠活動不滿意 | 合計 | |
對車輛狀況好評 | |||
對車輛狀況不滿意 | |||
合計 |
(1)能否在犯錯誤的概率不超過的前提下認為優惠活動好評與車輛狀況好評之間有關系?
(2)為了回饋用戶,公司通過向用戶隨機派送每張面額為
元,
元,
元的 三種騎行券.用戶每次使用
掃碼用車后,都可獲得一張騎行券.用戶騎行一次獲得
元券,獲得
元券的概率分別是
,
,且各次獲取騎行券的結果相互獨立.若某用戶一天使用了兩次該公司的共享單車,記該用戶當天獲得的騎行券面額之和為
,求隨機變量
的分布列和數學期望.
參考數據:
參考公式:,其中
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,OA,OB是兩條互相垂直的筆直公路,半徑OA=2km的扇形AOB是某地的一名勝古跡區域.當地政府為了緩解該古跡周圍的交通壓力,欲在圓弧AB上新增一個入口P(點P不與A,B重合),并新建兩條都與圓弧AB相切的筆直公路MB,MN,切點分別是B,P.當新建的兩條公路總長最小時,投資費用最低.設∠POA=,公路MB,MN的總長為
.
(1)求關于
的函數關系式,并寫出函數的定義域;
(2)當為何值時,投資費用最低?并求出
的最小值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為了美化校園環境,學校打算在蘭蕙廣場上建造一個矩形花園,中間有三個完全一樣 的矩形花壇,每個花壇的面積均為294平方米,花壇四周的過道寬度均為2米,如圖所示,設矩形花壇的長為米,寬為
米,整個矩形花園的面積為
平方米.
(1)試用、
表示
;
(2)為了節約用地,當矩形花壇的長為多少米時,新建矩形花園占地最少,占地最少為多少平方米?
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