【題目】已知函數,
.
(Ⅰ)若,解不等式
;
(Ⅱ)若不等式至少有一個負數解,求實數
的取值范圍.
【答案】(Ⅰ){x|1≤x≤0}.(Ⅱ)(
,2).
【解析】【試題分析】(I)當時,利用零點分段法去絕對值,將不等式變為分段不等式來求得解集.(II)作出函數
的圖象和函數
的圖象,通過數形結合與分類討論的數學思想方法求得
的取值范圍.
【試題解析】
(Ⅰ)若a=1,則不等式+
≥3化為2
+|x1|≥3.
當x≥1時,2+x1≥3,即
x+2≤0,(x
)2+
≤0不成立;
當x<1時,2x+1≥3,即
+x≤0,解得1≤x≤0.
綜上,不等式+
≥3的解集為{x|1≤x≤0}.
(Ⅱ)作出y=的圖象如圖所示,當a<0時,
的圖象如折線①所示,
由,
得
+xa2=0,若相切,則Δ=1+4(a+2)=0,得a=
,
數形結合知,當a≤
時,不等式無負數解,則
<a<0.
當a=0時,滿足>
至少有一個負數解.
當a>0時,的圖象如折線②所示,
此時當a=2時恰好無負數解,數形結合知,
當a≥2時,不等式無負數解,則0<a<2.
綜上所述,若不等式>
至少有一個負數解,
則實數a的取值范圍是(
,2).
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某校有高三文科學生1000人,統計其高三上期期中考試的數學成績,得到頻率分布直方圖如下:
(1)求出圖中的值,并估計本次考試低于120分的人數;
(2)假設同組的每個數據可用該組區間的中點值代替,試估計本次考試不低于120分的同學的平均數(其結果保留一位小數).
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某品牌汽車的店,對最近100份分期付款購車情況進行統計,統計情況如下表所示.已知分9期付款的頻率為0.4;該店經銷一輛該品牌汽車,若顧客分3期付款,其利潤為1萬元;分6期或9期付款,其利潤為2萬元;分12期付款,其利潤為3萬元.
付款方式 | 分3期 | 分6期 | 分9期 | 分12期 |
頻數 | 20 | 20 |
(1)若以上表計算出的頻率近似替代概率,從該店采用分期付款購車的顧客(數量較大)中隨機抽取3為顧客,求事件:“至多有1位采用分6期付款“的概率
;
(2)按分層抽樣方式從這100為顧客中抽取5人,再從抽取的5人中隨機抽取3人,記該店在這3人身上賺取的總利潤為隨機變量,求
的分布列和數學期望
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知動點滿足:
.
(1)求動點的軌跡
的方程;
(2)設過點的直線
與曲線
交于
兩點,點
關于
軸的對稱點為
(點
與點
不重合),證明:直線
恒過定點,并求該定點的坐標.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】“三個臭皮匠,賽過諸葛亮”,這是我們常說的口頭禪,主要是說集體智慧的強大. 假設李某智商較高,他獨自一人解決項目M的概率為;同時,有
個水平相同的人也在研究項目M,他們各自獨立地解決項目M的概率都是
.現在李某單獨研究項目M,且這
個人組成的團隊也同時研究項目M,設這個
人團隊解決項目M的概率為
,若
,則
的最小值是( )
A. 3B. 4C. 5D. 6
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設圓的圓心為A,直線
過點B(1,0)且與
軸不重合,
交圓A于C,D兩點,過B作AC的平行線交AD于點E.
(Ⅰ)證明:為定值,并寫出點E的軌跡方程;
(Ⅱ)設點E的軌跡為曲線C1,直線交C1于M,N兩點,過B且與
垂直的直線與C1交于P,Q兩點, 求證:
是定值,并求出該定值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】中央政府為了應對因人口老齡化而造成的勞動力短缺等問題,擬定出臺“延遲退休年齡政策”.為了了解人們對“延遲退休年齡政策”的態度,責成人社部進行調研.人社部從網上年齡在15~65歲的人群中隨機調查100人,調查數據的頻率分布直方圖如圖所示, 支持“延遲退休年齡政策”的人數與年齡的統計結果如表:
年齡(歲) | |||||
支持“延遲退休年齡政策”人數 | 15 | 5 | 15 | 28 | 17 |
(I)由以上統計數據填寫下面的列聯表;
年齡低于45歲的人數 | 年齡不低于45歲的人數 | 總計 | |
支持 | |||
不支持 | |||
總計 |
(II)通過計算判斷是否有的把握認為以45歲為分界點的不同人群對“延遲退休年齡政策”的態度有差異.
0.100 | 0.050 | 0.010 | 0.001 | |
2.706 | 3.841 | 6.635 | 10.828 |
參考公式:
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