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【題目】已知函數.

(1)若曲線在點處的切線方程是,求函數上的值域;

(2)當時,記函數,若函數有三個零點,求實數的取值范圍.

【答案】(1); (2).

【解析】

(1)因為,

所以,所以,

所以,即.

,,

所以上的值域為.

(2)(i)當時,,由,得,此時函數有三個零點,符合題意.

(ii)當時,.由,得.當時,;當時,.若函數有三個零點,則需滿足,解得.

(iii)當時,.由,得,.

①當,即時,因為,此時函數至多有一個零點,不符合題意;

②當,即時,因為,此時函數至多有兩個零點,不符合題意;

③當,即時,

,函數至多有兩個零點,不符題意;

,得,因為,所以,此時函數有三個零點,符合題意;

,得,由,記,則,所以,此時函數有四個零點,不符合題意.

綜上所述:滿足條件的實數.

練習冊系列答案
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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某二手車直賣網站對其所經營的一款品牌汽車的使用年數x與銷售價格y(單位:萬元,輛)進行了記錄整理,得到如下數據:

(I)畫散點圖可以看出,zx有很強的線性相關關系,請求出zx的線性回歸方程(回歸系數精確到0.01);

(II)y關于x的回歸方程,并預測某輛該款汽車當使用年數為10年時售價約為多少.

參考公式:

參考數據:

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】生活中人們常用“通五經貫六藝”形容一個人才識技藝過人,這里的“六藝”其實源于中國周朝的貴族教育體系,具體包括“禮、樂、射、御、書、數”.為弘揚中國傳統文化,某校在周末學生業余興趣活動中開展了“六藝”知識講座,每藝安排一節,連排六節,則滿足“數”必須排在前兩節,“禮”和“樂”必須分開安排的概率為( )

A. B. C. D.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知下面四個命題:

①“若,則”的逆否命題為“若,則

②“”是“”的充分不必要條件

③命題存在,使得,則:任意,都有

④若為假命題,則均為假命題,其中真命題個數為( )

A. 1B. 2C. 3D. 4

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】“水是生命之源”,但是據科學界統計可用淡水資源僅占地球儲水總量的,全世界近人口受到水荒的威脅.某市為了鼓勵居民節約用水,計劃調整居民生活用水收費方案,擬確定一個合理的月用水量標準(噸):一位居民的月用水量不超過的部分按平價收費,超出的部分按議價收費.為了了解居民用水情況,通過抽樣,獲得了某年100位居民每人的月均用水量(單位:噸),將數據按照分成9組,制成了如圖所示的頻率分布直方圖.

(1)求直方圖中的值;

(2)設該市有60萬居民,估計全市居民中月均用水量不低于2.5噸的人數,并說明理由;

(3)若該市政府希望使的居民每月的用水不按議價收費,估計的值,并說明理由.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】通過隨機詢問50名性別不同的大學生是否愛好某項運動,得到如下的列聯表,由

參照附表,得到的正確結論是

  

A. 99.5%以上的把握認為“愛好該項運動與性別有關”

B. 99.5%以上的把握認為“愛好該項運動與性別無關”

C. 在犯錯誤的概率不超過01%的前提下,認為“愛好該項運動與性別有關”

D. 在犯錯誤的概率不超過01%的前提下,認為“愛好該項運動與性別無關”

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】在統計學中,偏差是指個別測定值與測定的平均值之差,在成績統計時,我們把某個同學的某科考試成績與該科班平均分的差叫某科偏差.某高二班主任為了了解學生的偏科情況,對學生數學偏差(單位:分)與歷史偏差(單位:分)之間的關系進行學科偏差分析,決定從全班52位同學中隨機抽取一個容量為8的樣本進行分析,得到他們的兩科成績偏差數據如下:

學生序號

1

2

3

4

5

6

7

8

數學偏差

20

15

13

3

2

歷史偏差

1)已知之間具有線性相關關系,求關于的線性回歸方程;

2)若這次考試該班數學平均分為118分,歷史平均分為,試預測數學成績126分的同學的歷史成績.

附:參考公式與參考數據

,,

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】在平面直角坐標系中,點,直線,圓.

1)求的取值范圍,并求出圓心坐標;

2)有一動圓的半徑為,圓心在上,若動圓上存在點,使,求圓心的橫坐標的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知動點到定直線的距離比到定點的距離大2.

(1)求動點的軌跡的方程;

(2)在軸正半軸上,是否存在某個確定的點,過該點的動直線與曲線交于,兩點,使得為定值.如果存在,求出點坐標;如果不存在,請說明理由.

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