【題目】已知曲線f(x)= ax3﹣blnx在x=1處的切線方程為y=﹣2x+
(Ⅰ)求f(x)的極值;
(Ⅱ)證明:x>0時,
<
(e為自然對數的底數)
【答案】解:(Ⅰ)f′(x)=ax2﹣ , 故f(1)=
a,f′(1)=a﹣b,
故切線方程是:y=(a﹣b)(x﹣1)+ a=(a﹣b)x﹣
a+b,
而y=﹣2x+ ,故a﹣b=﹣2,﹣
a+b=
,
解得:a=2,b=4,
故f(x)= x3﹣4lnx,(x>0),
f′(x)=2x2﹣ =
(x>0),
當x∈(0,3 )時,f′(x)<0;當x∈(3
,+∞)時,f′(x)>0,
則f(x)在(0,3 )上為減函數,在x(3
,+∞)上為增函數,
∴f(x)的極小值為f(3 )=
﹣4ln
=
(1﹣ln2),無極大值;
(Ⅱ)證明:f(x)= x3﹣4lnx,
要證 <
,即證
﹣
<xlnx.
令g(x)=xlnx,x∈(0,+∞),
則g′(x)=lnx+1,
由g′(x)<0,得0<x< ;由g′(x)>0,得x>
,
∴當x= 時取得最小值,最小值為g(
)=﹣
,
由h(x)= ﹣
,可得h′(x)=
,
∴當x∈(0,1),h′(x)>0,h(x)單調遞增,
當x∈(1,+∞),h′(x)<0,h(x)單調遞減.
函數h(x)(x>0)在x=1時取得最大值,
又h(1)=﹣ ,∴h(x)<﹣
,
∴任意x∈(0,+∞), <
.
【解析】(Ⅰ)求出原函數的導函數,求得函數在點(1,f(1))處的切線l的方程,求得a,b值,進一步求出原函數的極小值點,得到f(x)的極小值;(Ⅱ)把f(x)的解析式代入 <
,轉化為證
﹣
<xlnx,分別構造函數g(x)=xlnx,x∈(0,+∞),h(x)=
﹣
(0,+∞),然后利用導數分別求出它們的最值得到要證明的結論.
【考點精析】本題主要考查了函數的極值與導數和函數的最大(小)值與導數的相關知識點,需要掌握求函數的極值的方法是:(1)如果在
附近的左側
,右側
,那么
是極大值(2)如果在
附近的左側
,右側
,那么
是極小值;求函數
在
上的最大值與最小值的步驟:(1)求函數
在
內的極值;(2)將函數
的各極值與端點處的函數值
,
比較,其中最大的是一個最大值,最小的是最小值才能正確解答此題.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知數列{an}滿足an+2= ,且a1=1,a2=2.
(1)求a3﹣a6+a9﹣a12+a15的值;
(2)設數列{an}的前n項和為Sn , 當Sn>2017時,求n的最小值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某漁業公司今年初用98萬元購進一艘漁船用于捕撈,第一年需各種費用12萬
元,從第二年開始包括維修費在內,每年所需費用均比上一年增加4萬元,該船每年捕撈的
總收入為50萬元.
(1)該船捕撈幾年開始盈利(即總收入減去成本及所有費用之差為正值)?
(2)該船捕撈若干年后,處理方案有兩種:
①當年平均盈利達到最大值時,以26萬元的價格賣出;
②當盈利總額達到最大值時,以8萬元的價格賣出.問哪一種方案較為合算,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】閩越水鎮是閩侯縣打造閩都水鄉文化特色小鎮核心區,該小鎮有一塊1800平方米的矩形地塊,開發商準備在中間挖出三個矩形池塘養閩侯特色金魚,挖出的泥土堆在池塘四周形成基圍(陰影部分所示)種植柳樹,形成柳中觀魚特色景觀.假設池塘周圍的基圍寬均為2米,如圖,設池塘所占的總面積為平方米.
(1)試用表示a及
;
(2)當取何值時,才能使得
最大?并求出
的最大值.
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【題目】設函數f(x)=8lnx+15x﹣x2 , 數列{an}滿足an=f(n),n∈N+ , 數列{an}的前n項和Sn最大時,n=( )
A.15
B.16
C.17
D.18
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【題目】已知圓C經過原點O(0,0)且與直線y=2x﹣8相切于點P(4,0).
(1)求圓C的方程;
(2)已知直線l經過點(4, 5),且與圓C相交于M,N兩點,若|MN|=2,求出直線l的方程.
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【題目】云南省2016年高中數學學業水平考試的原始成績采用百分制,發布成績使用等級制,各登記劃分標準為:85分及以上,記為A等,分數在[70,85)內,記為B等,分數在[60,70)內,記為C等,60分以下,記為D等,同時認定等級分別為A,B,C都為合格,等級為D為不合格. 已知甲、乙兩所學校學生的原始成績均分布在[50,100]內,為了比較兩校學生的成績,分別抽取50名學生的原始成績作為樣本進行統計,按照[50,60),[60,70),[70,80),[80,90),[90,100]分別作出甲校如圖1所示樣本頻率分布直方圖,乙校如圖2所示樣本中等級為C、D的所有數據莖葉圖.
(1)求圖中x的值,并根據樣本數據比較甲乙兩校的合格率;
(2)在選取的樣本中,從甲、乙兩校C等級的學生中隨機抽取3名學生進行調研,用X表示所抽取的3名學生中甲校的學生人數,求隨機變量X的分布列和數學期望.
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