【題目】某小組6個人排隊照相留念.
(1)若分成兩排照相,前排2人,后排4人,有多少種不同的排法?
(2)若分成兩排照相,前排2人,后排4人,但其中甲必須在前排,乙必須在后排,有多少種排法?
(3)若排成一排照相,甲、乙兩人必須在一起,有多少種不同的排法?
(4)若排成一排照相,其中甲必在乙的右邊,有多少種不同的排法?
(5)若排成一排照相,其中有3名男生3名女生,且男生不能相鄰有多少種排法?
(6)若排成一排照相,且甲不站排頭乙不站排尾,有多少種不同的排法?
【答案】(1)720(2)192(3)240(4)360(5)144(6)504
【解析】
(1)相當于6個人全排列,即;
(2)利用特殊元素優先的原則,將甲排在前排,乙排在后排
,其余4人全排列
,根據分步乘法原理可得;
(3)利用捆綁法,甲、乙視為一個人,即看成5人全排列問題,再將甲、乙兩人排列,根據分步乘法原理可得;
(4)甲必在乙的右邊屬于定序問題,用除法可得;
(5)3名男生不相鄰,用插空法,根據分步乘法原理可得;
(6)利用特殊位置優先原則,分乙在排頭和乙不在排頭
兩類,根據分類加法原理可得.
解:(1) 前排2人,后排4人,相當于6個人全排列,
共有種排法;
(2) 先將甲排在前排,乙排在后排
,其余4人全排列
,
根據分步乘法原理得,種排法;
(3) 甲、乙視為一個人,即看成5人全排列問題,再將甲、乙兩人排列
,
根據分步乘法原理可得,種排法;
(4) 甲必在乙的右邊屬于定序問題,用除法種排法;
(5) 將3名男生插入3名女生之間的4個空位,這樣保證男生不相鄰,
根據分步乘法原理得,種排法;
(6) 乙在排頭其余5人全排列,共有;
乙不在排頭,排頭和排尾均為,其余4個位置全排列有
,根據分步乘法得
再根據分類加法原理得,種排法.
或法二:(間接法) 種排法.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數f(x)=ea(x﹣1)﹣ax2 , a為不等于零的常數.
(Ⅰ)當a<0時,求函數f′(x)的零點個數;
(Ⅱ)若對任意x1 , x2 , 當x1<x2時,f(x2)﹣f(x1)>a( ﹣2x1)(x2﹣x1)恒成立,求實數a的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】整改校園內一塊長為15 m,寬為11 m的長方形草地(如圖A),將長減少1 m,寬增加1 m(如圖B).問草地面積是增加了還是減少了?假設長減少x m,寬增加x m(x>0),試研究以下問題:
x取什么值時,草地面積減少?
x取什么值時,草地面積增加?
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【題目】4月23人是“世界讀書日”,某中學在此期間開展了一系列的讀書教育活動,為了解本校學生課外閱讀情況,學校隨機抽取了100名學生對其課外閱讀時間進行調查,下面是根據調查結果繪制的學生日均課外閱讀時間(單位:分鐘)的頻率分布直方圖,若將日均課外閱讀時間不低于60分鐘的學生稱為“讀書謎”,低于60分鐘的學生稱為“非讀書謎”
(1)求x的值并估計全校3000名學生中讀書謎大概有多少?(經頻率視為頻率)
非讀書迷 | 讀書迷 | 合計 | |
男 | 15 | ||
女 | 45 | ||
合計 |
(2)根據已知條件完成下面2×2的列聯表,并據此判斷是否有99%的把握認為“讀書謎”與性別有關? 附:K2= n=a+b+c+d
P(K2≥k0) | 0.100 | 0.050 | 0.025 | 0.010 | 0.001 |
k0 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 10.828 |
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【題目】一盒中裝有9張各寫有一個數字的卡片,其中4張卡片上的數字是1,3張卡片上的數字是2,2張卡片上的數字是3,從盒中任取3張卡片.
(1)求所取3張卡片上的數字完全相同的概率;
(2)表示所取3張卡片上的數字的中位數,求
的分布列與數學期望.
(注:若三個數滿足
,則稱
為這三個數的中位數).
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【題目】在一次考試中,5名同學的數學、物理成績如表所示:
學生 | A | B | C | D | E |
數學(x分) | 89 | 91 | 93 | 95 | 97 |
物理(y分) | 87 | 89 | 89 | 92 | 93 |
(1)根據表中數據,求物理分y關于數學分x的回歸方程,并試估計某同學數學考100分時,他的物理得分;
(2)要從4名數學成績在90分以上的同學中選出2名參加一項活動,以X表示選中的同學中物理成績高于90分的人數,試解決下列問題:
①求至少選中1名物理成績在90分以下的同學的概率;
②求隨機變變量X的分布列及數學期望.
附:回歸方程:中
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【題目】已知函數f(x)=|xex+1|,關于x的方程f2(x)+2sinαf(x)+cosα=0有四個不等實根,sinα﹣cosα≥λ恒成立,則實數λ的最大值為( )
A.﹣
B.﹣
C.﹣
D.﹣1
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【題目】設集合為下述條件的函數
的集合:①定義域為
;②對任意實數
,都有
.
(1)判斷函數是否為
中元素,并說明理由;
(2)若函數是奇函數,證明:
;
(3)設和
都是
中的元素,求證:
也是
中的元素,并舉例說明,
不一定是
中的元素.
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