【題目】在測試中,客觀題難度的計算公式為,其中
為第
題的難度,
為答對該題的人數,
為參加測試的總人數.現對某校高三年級120名學生進行一次測試,共5道客觀題.測試前根據對學生的了解,預估了每道題的難度,如下表所示:
題號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
考前預估難度 | 0.9 | 0.8 | 0.7 | 0.6 | 0.4 |
測試后,從中隨機抽取了10名學生,將他們編號后統計各題的作答情況,如下表所示(“√”表示答對,“×”表示答錯):
學生編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1 | × | √ | √ | √ | √ |
2 | √ | √ | √ | √ | × |
3 | √ | √ | √ | √ | × |
4 | √ | √ | √ | × | × |
5 | √ | √ | √ | √ | √ |
6 | √ | × | × | √ | × |
7 | × | √ | √ | √ | × |
8 | √ | × | × | × | × |
9 | √ | √ | × | × | × |
10 | √ | √ | √ | √ | × |
(1)根據題中數據,將抽樣的10名學生每道題實測的答對人數及相應的實測難度填入下表,并估計這120名學生中第5題的實測答對人數:
題號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
實測答對人數 | |||||
實測難度 |
(2)從編號為1到5的5人中隨機抽取2人,求恰好有1人答對第5題的概率;
(3)定義統計量,其中
為第
題的實測難度,
為第
題的預估難度(
).規定:若
,則稱該次測試的難度預估合理,否則為不合理.判斷本次測試的難度預估是否合理.
【答案】(1)填表見解析,24人;(2);(3)是合理的.
【解析】
(1)根據已知數據,進行統計,即可容易填表所得結果;結合實測難度,即可求得答對第5題的人數;
(2)根據題意求得所有抽取的可能以及滿足題意的可能,用古典概型的概率求解公式即可容易求得結果;
(3)根據公式,即可求得對應的,則根據題意即可進行判斷.
(1)毎道題實測的答對人教及相應的實測難度如下表:
題號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
實測答對人數 | 8 | 8 | 7 | 7 | 2 |
實測難度 | 0.8 | 0.8 | 0.7 | 0.7 | 0.2 |
所以,估計120人中有人答對第5題.
(2)記編號為的學生為
,從這5人中隨機抽取2人,
不同的抽取方法有10種.其中恰好有1人答對第5題的抽取方法為
,
,
,
,
,
,共6種.
所以,從編號為1~5的學生中隨機抽取2人,
恰好有1人答對第5題的概率為.
(3)為抽樣的10名學生中第
題的實測難度,用
作為這120名學生第
題的實測難度.
,
因為,所以,該次測試的難度預估是合理的.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖四棱錐中,底面ABCD是平行四邊形,
平面ABCD,垂足為G,G在AD上,且
,
,
,
,E是BC的中點.
求異面直線GE與PC所成的角的余弦值;
求點D到平面PBG的距離;
若F點是棱PC上一點,且
,求
的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設三棱錐的底面是正三角形,側棱長均相等,
是棱
上的點(不含端點),記直線
與直線
所成角為
,直線
與平面
所成角為
,二面角
的平面角為
,則( )
A. B.
C. D.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】將集合中的元素作全排列,使得除了最左端的一個數之外,對于其余的每個數
,在
的左邊某個位置上總有一個數與
之差的絕對值為1.則滿足條件的排列個數為____________.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知盒子中裝有紅色、藍色紙牌各100張,每種顏色紙牌均含標數為的紙牌各一張,兩種顏色紙牌的標數總和記為
.
對于給定的正整數,若能從盒子中取出若干張紙牌,使其標數之和恰為
,則稱其為一種取牌“n—方案”.記不同的n—方案種數為
.試求
的值.
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