【題目】定義域為R的函數f(x)= (x)+bf(x)+c=0恰有5個不同的實數解x1 , x2 , x3 , x4 , x5 , 則f(x1+x2+x2+x4+x5)等于 ( )
A.0
B.21g2
C.31g2
D.1
【答案】C
【解析】解:當x=2時,f(x)=1,則由f2(x)+bf(x)+c=0得1+b+c=0.∴x1=2,c=﹣b﹣1.
當x>2時,f(x)=lg(x﹣2),由f2(x)+bf(x)+c=0得[lg(x﹣2)]2+blg(x﹣2)﹣b﹣1=0,解得lg(x﹣2)=1,x2=12或lg(x﹣2)=b,x3=2+10b .
當x<2時,f(x)=lg(2﹣x),由f2(x)+bf(x)+c=0得[lg(2﹣x)]2+blg(2﹣x)﹣b﹣1=0),解得lg(2﹣x)=1,x4=﹣8或lg(2﹣x)=b,x5=2﹣10b .
∴f(x1+x2+x3+x4+x5)=f(2+12+2+10b﹣8+2﹣10b)=f(10)=lg|10﹣2|=lg8=3lg2.
故選C.
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【題目】【選修4-4:坐標系與參數方程】
在極坐標系中,已知點到直線
的距離為3.
(1)求實數的值;
(2)設是直線
上的動點,
在線段
上,且滿足
,求點
的軌跡方程,并指出軌跡是什么圖形.
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【題目】PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,也稱為可入肺顆粒物,我國PM2.5標準采用世衛組織設定的最寬限值,即PM2.5日均值在35微克/立方米以下空氣質量為一級;在35微克/立方米~75微克/立方米之間空氣質量為二級;在75微克/立方米以上空氣質量為超標.某市環保局從市區2017年上半年每天的PM2.5監測數據中隨機抽取15天的數據作為樣本,監測值如莖葉圖所示(十位為莖,個位為葉)
(1)從這15天的數據中任取一天,求這天空氣質量達到一級的概率;
(2)從這15天的數據中任取3天的數據,記表示其中空氣質量達到一級的天數,求
的分布列;
(3)以這15天的PM2.5的日均值來估計一年的空氣質量情況,(一年按360天來計算),則一年中大約有多少天的空氣質量達到一級.
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【題目】下列命題中是假命題的是( )
A.?∈R,使sin(
)=
+sinβ
B.?∈R,函數f(x)=sin(
)都不是偶函數
C.?m∈R,使f(x)=(m-1)·m2-4m+3是冪函數,且在(0,+∞)上單調遞減
D.?>0,函數f(x)=ln2x+lnx-
有零點
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【題目】若f(x)為二次函數,﹣1和3是方程f(x)﹣x﹣4=0的兩根,f(0)=1
(1)求f(x)的解析式;
(2)若在區間[﹣1,1]上,不等式f(x)>2x+m有解,求實數m的取值范圍.
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【題目】心理學家通過研究學生的學習行為發現;學生的接受能力與老師引入概念和描述問題所用的時間相關,教學開始時,學生的興趣激增,學生的興趣保持一段較理想的狀態,隨后學生的注意力開始分散,分析結果和實驗表明,用f(x)表示學生掌握和接受概念的能力,x表示講授概念的時間(單位:min),可有以下的關系:f(x)=
(Ⅰ)開講后第5min與開講后第20min比較,學生的接受能力何時更強一些?
(Ⅱ)開講后多少min學生的接受能力最強?能維持多少時間?
(Ⅲ)若一個新數學概念需要55以上(包括55)的接受能力以及13min時間,那么老師能否在學生一直達到所需接受能力的狀態下講授完這個概念?
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【題目】已知函數(
,
)為奇函數,且相鄰兩對稱軸間的距離為
.
(1)當時,求
的單調遞減區間;
(2)將函數的圖象沿
軸方向向右平移
個單位長度,再把橫坐標縮短到原來的
(縱坐標不變),得到函數
的圖象.當
時,求函數
的值域.
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