從從1=1,1-4=-(1+2),1-4+9=1+2+3,1-4+9-16=-(1+2+3+4),…,推廣到第n個等式為 。
科目:高中數學 來源: 題型:填空題
設直角三角形的兩直角邊的長分別為,斜邊長為
,斜邊上的高為
,則有
成立,某同學通過類比得到如下四個結論:
①;②
;③
;④
.
其中正確結論的序號是 ;進一步得到的一般結論是 .
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
某少數民族的刺繡有著悠久的歷史,下圖(1)、(2)、(3)、(4)為她們刺繡最簡單的四個圖案,這些圖案都由小正方形構成,小正方形數越多刺繡越漂亮,現按同樣的規律刺繡(小正方形的擺放規律相同),設第n個圖形包含個小正方形.
(Ⅰ)求出;
(Ⅱ)利用合情推理的“歸納推理思想”歸納出與
的關系式,
(Ⅲ)根據你得到的關系式求的表達式.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
已知f(n)=1+n∈N?),g(n)=2(
-1)(n∈N?).
(1)當n=1,2,3時,分別比較f(n)與g(n)的大小(直接給出結論);
(2)由(1)猜想f(n)與g(n)的大小關系,并證明你的結論.
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科目:高中數學 來源: 題型:填空題
下面給出三個類比推理命題(其中為有理數集,
為實數集,
為復數集);
①類比推出
②類比推出
,若
③類比推出
其中類比結論正確的序號是_____________(寫出所有正確結論的序號)
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