【題目】已知函數.
(1)試討論函數的極值點情況;
(2)當為何值時,不等式
(
且
)恒成立?
【答案】(1)見解析;(2) .
【解析】試題分析:(1)由題得,求得,設
,由
,分
、
、
三種情況討論,即可的奧函數極值點的情況.
(2)不等式可化為
,再由(1)函數的性質,即可得到實數
的取值范圍.
試題解析:
(1)由題得, 的定義域為
,
.
設,
.
①當時,對稱軸
,
故在區間
上單調遞增,
則,
所以在區間
上恒成立,
所以在區間
上單調遞增,
無極值;
②當時,
,
恒成立,
故在區間
上恒成立,
所以在區間
上單調遞增,
無極值;
③當時,令
,得
,
,
令,得
或
,
令,得
,
所以在區間
上單調遞增,在區間
上單調遞減,在區間
上單調遞增,
故的極大值點為
,極小值點為
.
綜上所述,當時,
無極值點;
當時,
的極大值點為
,極小值點為
.
(2)不等式(
且
)可化為
(*).
由(1)知:
①當時,
在區間
上為增函數,
當時,
,
所以;
當時,
,
所以.
所以當時,(*)式成立.
②當時,
在區間
上為減函數,
,
所以,(*)不成立.
綜上所述,實數的取值范圍是
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】科學研究證實,二氧化碳等溫空氣體的排放(簡稱碳排放)對全球氣候和生態環境產生了負面影響,環境部門對市每年的碳排放總量規定不能超過
萬噸,否則將采取緊急限排措施.已知
市
年的碳排放總量為
萬噸,通過技術改造和倡導低碳生活等措施,此后每年的碳排放量比上一年的碳排放總量減少
.同時,因經濟發展和人口增加等因素,每年又新增加碳排放量
萬噸
.
(1)求市
年的碳排放總量(用含
的式子表示);
(2)若市永遠不需要采取緊急限排措施,求
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】選修4 — 4:坐標系與參數方程
在直角坐標系中,直線
的參數方程為
(
為參數),以原點為極點,
軸的正半軸為極軸建立極坐標系,曲線
的極坐標方程為
(
).
(1)分別寫出直線的普通方程與曲線
的直角坐標方程;
(2)已知點,直線
與曲線
相交于
兩點,若
,求
的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某公司為慶祝成立二十周年,特舉辦《快樂大闖關》競技類有獎活動,該活動共有四關,由兩名男職員與兩名女職員組成四人小組,設男職員闖過一至四關概率依次是,女職員闖過一至四關的概率依次是
(1)求女職員闖過四關的概率;
(2)設表示四人小組闖過四關的人數,求隨機變量
的分布列和數學期望.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】“日行一萬步,健康你一生”的養生觀念已經深入人心,由于研究性學習的需要,某大學生收集了手機“微信運動”團隊中特定甲、乙兩個班級名成員一天行走的步數,然后采用分層抽樣的方法按照
,
,
,
分層抽取了20名成員的步數,并繪制了如下尚不完整的莖葉圖(單位:千步):
已知甲、乙兩班行走步數的平均值都是44千步.
(1)求的值;
(2)(。┤,求甲、乙兩個班級100名成員中行走步數在
,
,
,
各層的人數;
(ⅱ)若估計該團隊中一天行走步數少于40千步的人數比處于千步的人數少12人,求
的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】《山東省高考改革試點方案》規定:從2017年秋季高中入學的新生開始,不分文理科;2020年開始,高考總成績由語數外3門統考科目和物理、化學等六門選考科目構成.將每門選考科目的考生原始成績從高到低劃分為A、B+、B、C+、C、D+、D、E共8個等級.參照正態分布原則,確定各等級人數所占比例分別為3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%.選考科目成績計入考生總成績時,將A至E等級內的考生原始成績,依照等比例轉換法則,分別轉換到[91,100]、[81,90]、[71,80]、[61,70]、[51,60]、[41,50]、[31,40]、[21,30]八個分數區間,得到考生的等級成績.
某校高一年級共2000人,為給高一學生合理選科提供依據,對六個選考科目進行測試,其中物理考試原始成績基本服從正態分布N(60,169).
(Ⅰ)求物理原始成績在區間(47,86)的人數;
(Ⅱ)按高考改革方案,若從全省考生中隨機抽取3人,記X表示這3人中等級成績在區間[61,80]的人數,求X的分布列和數學期望.
(附:若隨機變量,則
,
,
)
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