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定義:在數列{an}中,若an2-an-12=p,(n≥2,n∈N*,p為常數),則稱{an}為“等方差數列”.下列是對“等方差數列”的有關判斷:
①若{an}是“等方差數列”,則數列{
1an
}
是等差數列;
②{(-2)n}是“等方差數列”;
③若{an}是“等方差數列”,則數列{akn}(k∈N*,k為常數)也是“等方差數列”;
④若{an}既是“等方差數列”,又是等差數列,則該數列是常數數列.
其中正確的命題為
③④
③④
.(寫出所有正確命題的序號)
分析:①:可以舉反例,如an=0可判定真假;②:對數列{(-2)n}直接根據定義進行判定即可;③:對數列{akn}可利用疊加法進行判定;④:設數列{an}首項a1,公差為d,然后根據等方差數列的定義建立關系式,看d是否為0,從而判定真假.
解答:解:①:可以舉反例.如an=0時數列{
1
an
}
不存在,所以①錯誤
②:對數列{(-2)n}有an2-an-12=[(-2)n]2-[(-2)n-1]2=4n-4n-1不是常數,所以②錯誤
③:對數列{akn}有akn2-ak(n-1)2=(akn2-akn-12)+(akn-12-akn-22)+…+(akn-k+12-akn-k2)=kp,而k,p均為常數,所以數列{akn}也是“等方差數列”,所以③正確
④:設數列{an}首項a1,公差為d則有a2=a1+d,a3=a1+2d,所以有(a1+d)2-a12=p,且(a1+2d)2-(a1+d)2=p,所以得d2+2a1d=p,3d2+2a1d=p,上兩式相減得d=0,所以此數列為常數數列,所以④正確.
故答案為:③④
點評:本題主要考查了數列的應用,解題的關鍵是對新定義的理解,同時考查了分析問題的能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
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科目:高中數學 來源: 題型:

定義:在數列{an}中,an>0且an≠1,若
a
an+1
n
為定值,則稱數列{an}為“等冪數列”.已知數列{an}為“等冪數列”,且a1=2,a2=4,Sn為數列{an}的前n項和,則S2009=( 。
A、6026B、6024
C、2D、4

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科目:高中數學 來源: 題型:

定義:在數列{an}中,若滿足
an+2
an+1
-
an+1
an
=d (n∈N*
,d為常數)我們稱{an}為“比等差數列”,已知在比等差數列{an}中,a1=a2=1,a3=2,則
a2009
a2006
的末位數字是( 。
A、6B、4C、2D、8

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科目:高中數學 來源: 題型:

定義:在數列{an}中,an>0且an≠1,若anan+1為定值,則稱數列{an}為“等冪數列”.已知數列{an}為“等冪數列”,且a1=2,a2=4,Sn為數列{an}的前n項和,則S2013等于( 。

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科目:高中數學 來源: 題型:

定義:在數列{an}中,an>0,且an≠1,若anan+1為定值,則稱數列{an}為“等冪數列”.已知數列{an}為“等冪數列”,且a1=2,a2=4,Sn為數列{an}的前n項和,則S2011等于( 。

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