【題目】已知函數,(x>0).
(1)當0<a<b,且f(a)=f(b)時,求證:ab>1;
(2)是否存在實數a,b(a<b),使得函數y=f(x)的定義域、值域都是[a,b],若存在,則求出a,b的值,若不存在,請說明理由.
(3)若存在實數a,b(a<b),使得函數y=f(x)的定義域為[a,b]時,值域為[ma,mb](m≠0),求m的取值范圍.
【答案】(1)證明見詳解;(2)不存在適合條件的實數a,b,證明見詳解;(3).
【解析】
(1)根據函數單調性,初步判斷與1的大小關系,根據f(a)=f(b)得到
等量關系,用均值不等式進行處理;
(2)對與1的大小關系進行分類討論,尋找滿足題意的
;
(3)對的取值進行分類討論,利用函數的單調性,進行求解.
(1)證明:∵x>0,∴
∴f(x)在(0,1)上為減函數,在(1,+∞)上是增函數.
由0<a<b,且f(a)=f(b),
可得 0<a<1<b和,
即.
∴2ab=a+b.
故,即ab>1.
(2)不存在滿足條件的實數a,b.
若存在滿足條件的實數a,b,使得函數y的定義域、值域都是[a,b],
則a>0,
①當a,b∈(0,1)時,在(0,1)上為減函數.
故,即
,解得a=b.
故此時不存在適合條件的實數a,b.
②當a,b∈[1,+∞)時,在(1,+∞)上是增函數.
故,即
此時a,b是方程x2﹣x+1=0的根,此方程無實根.
故此時不存在適合條件的實數a,b.
③當a∈(0,1),b∈[1,+∞)時,
由于1∈[a,b],而f(1)=0[a,b],
故此時不存在適合條件的實數a,b.
綜上可知,不存在適合條件的實數a,b.
(3)若存在實數a,b(a<b),
使得函數y=f(x)的定義域為[a,b]時,值域為[ma,mb].
則a>0,m>0.
①當a,b∈(0,1)時,由于f(x)在(0,1)上是減函數,
故.
此時得a,b異號,不符合題意,所以a,b不存在.
②當a∈(0,1)或b∈[1,+∞)時,
由( 2)知0在值域內,值域不可能是[ma,mb]所以a,b不存在.
故只有a,b∈[1,+∞).
∵在[1,+∞)上是增函數,
∴,即
∴a,b是方程mx2﹣x+1=0的兩個根,
即關于x的方程mx2﹣x+1=0有兩個大于1的實根.
設這兩個根為x1,x2,則x1+x2,x1x2
.
∴,即
解得.
故m的取值范圍是.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設橢圓 (a>b>0)的左焦點為F,上頂點為B. 已知橢圓的離心率為
,點A的坐標為
,且
.
(I)求橢圓的方程;
(II)設直線l: 與橢圓在第一象限的交點為P,且l與直線AB交于點Q. 若
(O為原點) ,求k的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為了解廣大學生家長對校園食品安全的認識,某市食品安全檢測部門對該市家長進行了一次校園食品安全網絡知識問卷調查,每一位學生家長僅有一次參加機會,現對有效問卷進行整理,并隨機抽取出了200份答卷,統計這些答卷的得分(滿分:100分)制出的頻率分布直方圖如圖所示,由頻率分布直方圖可以認為,此次問卷調查的得分服從正態分布
,其中
近似為這200人得分的平均值(同一組數據用該組區間的中點值作為代表).
(1)請利用正態分布的知識求;
(2)該市食品安全檢測部門為此次參加問卷調查的學生家長制定如下獎勵方案:
①得分不低于的可以獲贈2次隨機話費,得分低于
的可以獲贈1次隨機話費:
②每次獲贈的隨機話費和對應的概率為:
獲贈的隨機話費(單位:元) | ||
概率 |
市食品安全檢測部門預計參加此次活動的家長約5000人,請依據以上數據估計此次活動可能贈送出多少話費?
附:①;②若
;則
,
,
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數.
(1)當時,求
的單調區間.
(2)設直線是曲線
的切線,若
的斜率存在最小值-2,求
的值,并求取得最小斜率時切線
的方程.
(3)已知分別在
,
處取得極值,求證:
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】定義在R上的偶函數f(x)滿足f(x+2)=f(x),當x∈[﹣3,﹣2]時,f(x)=﹣x﹣2,則( )
A.B.f(sin3)<f(cos3)
C.D.f(2020)>f(2019)
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