【題目】已知,則f(0)+f(1)+f(2)+f(3)+…+f(2019)=( )
A. 0B. 505C. 1010D. 2020
【答案】A
【解析】
先求函數周期,再計算一個周期函數值的和,最后將和轉化到對應周期上的和,解得結果.
根據題意, ,其周期為5,
又由f(0)=sin0=0,f(1)=sin,f(2)=sin
,f(3)=sin
,f(4)=sin
,
則f(0)+f(1)+f(2)+f(3)+f(4)=0;又由函數f(x)的周期為5,
則f(5)=f(10)=……=f(2015)=f(0),
f(6)=f(11)+……+f(2016)=f(1),
f(7)=f(12)+……+f(2017)=f(2),
f(8)=f(13)+……+f(2018)=f(3),
f(9)=f(14)+……+f(2019)=f(4),
則f(0)+f(1)+f(2)+f(3)+…+f(2019)=403×[f(0)+f(1)+f(2)+f(3)+f(4)]=0;
故選:A.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】是雙曲線
上一點,
分別是雙曲線
的左、右頂點,直線
的斜率之積為
.
(1)求雙曲線的離心率;
(2)過雙曲線的右焦點且斜率為
的直線交雙曲線于
兩點,
為坐標原點,
為雙曲線上一點,滿足
,求
的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數.
(Ⅰ)若關于的不等式
在
上恒成立,求
的取值范圍;
(Ⅱ)設函數,在(Ⅰ)的條件下,試判斷
在
上是否存在極值.若存在,判斷極值的正負;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在心理學研究中,常采用對比試驗的方法評價不同心理暗示對人的影響,具體方法如下:將參加試驗的志愿者隨機分成兩組,一組接受甲種心理暗示,另一組接受乙種心理暗示,通過對比這兩組志愿者接受心理暗示后的結果來評價兩種心理暗示的作用,現有6名男志愿者A1,A2,A3,A4,A5,A6和4名女志愿者B1,B2,B3,B4,從中隨機抽取5人接受甲種心理暗示,另5人接受乙種心理暗示.
(I)求接受甲種心理暗示的志愿者中包含A1但不包含的頻率。
(II)用X表示接受乙種心理暗示的女志愿者人數,求X的分布列與數學期望EX.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓:
的左右焦點分別為
,
,
,
為橢圓
上的兩動點,且以
,
,
,
四個點為頂點的凸四邊形的面積的最大值為
.
(1)求橢圓的離心率;
(2)若橢圓經過點
,且直線
的斜率是直線
,
的斜率的等比中項,求
面積的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設有下列四個命題:
:若
,則
;
:若
,則
;
:“
”是“
為奇函數”的充要條件;
:“等比數列
中,
”是“等比數列
是遞減數列”的充要條件.
其中,真命題的是
A. ,
B.
,
C.
,
D.
,
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某次數學知識比賽中共有6個不同的題目,每位同學從中隨機抽取3個題目進行作答,已知這6個題目中,甲只能正確作答其中的4個,而乙正確作答每個題目的概率均為,且甲、乙兩位同學對每個題目的作答都是相互獨立、互不影響的.
(1)求甲、乙兩位同學總共正確作答3個題目的概率;
(2)若甲、乙兩位同學答對題目個數分別是,
,由于甲所在班級少一名學生參賽,故甲答對一題得15分,乙答對一題得10分,求甲乙兩人得分之和
的期望.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某中學一位高三班主任對本班50名學生學習積極性和對待班級工作的態度進行調查,得到的統計數據如表所示:
積極參加班級工作 | 不積極參加班級工作 | 合計 | |
學習積極性高 | 18 | 7 | 25 |
學習積極性不高 | 6 | 19 | 25 |
合計 | 24 | 26 | 50 |
如果隨機調查這個班的一名學生,求事件A:抽到不積極參加班級工作且學習積極性不高的學生的概率;
若不積極參加班級工作且學習積極性高的7名學生中有兩名男生,現從中抽取兩名學生參加某項活動,請用字母代表不同的學生列舉出抽取的所有可能結果;
在
的條件下,求事件B:兩名學生中恰有1名男生的概率.
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