【題目】為了響應教育部頒布的《關于推進中小學生研學旅行的意見》,某校計劃開設八門研學旅行課程,并對全校學生的選擇意向進行調查(調查要求全員參與,每個學生必須從八門課程中選出唯一一門課程).本次調查結果整理成條形圖如下.
上圖中,已知課程為人文類課程,課程
為自然科學類課程.為進一步研究學生選課意向,結合上面圖表,采取分層抽樣方法從全校抽取
的學生作為研究樣本組(以下簡稱“組M”).
(Ⅰ)在“組M”中,選擇人文類課程和自然科學類課程的人數各有多少?
(Ⅱ)為參加某地舉辦的自然科學營活動,從“組M”所有選擇自然科學類課程的同學中隨機抽取4名同學前往,其中選擇課程F或課程H的同學參加本次活動,費用為每人1500元,選擇課程G的同學參加,費用為每人2000元.
(ⅰ)設隨機變量表示選出的4名同學中選擇課程
的人數,求隨機變量
的分布列;
(ⅱ)設隨機變量表示選出的4名同學參加科學營的費用總和,求隨機變量
的期望.
【答案】(Ⅰ)12,8;(Ⅱ)(ⅰ) 見解析;(ⅱ)6500.
【解析】試題分析:(1)分層抽樣即按比例抽樣(2)根據題意在自然學科中抽4人即,然后設隨機變量
表示選出的4名同學中選擇課程
的人數故隨機變量
可取0,1,2.再根據超幾何分布一一列式即可寫出分布列再求期望(3)設隨機變量
表示選出的4名同學參加科學營的費用總和,則隨機變量
=6000+500
所以E(
)=6000+500E(
)
試題解析:
(Ⅰ)選擇人文類課程的人數為(100+200+400+200+300) 1%=12(人);
選擇自然科學類課程的人數為(300+200+300) 1%=8(人).
(Ⅱ)(ⅰ)依題意,隨機變量可取0,1,2.
;
;
故隨機變量的分布列為
X | 0 | 1 | 2 |
p |
(ⅱ)法1:依題意,隨機變量=2000
+1500
=6000+500
,
所以隨機變量的數學期望為
E()=6000+500E(
)=6000+500(
)=6500.
(ⅱ)法2:依題意,隨機變量可取6000,6500,7000.
所以隨機變量的分布列為
Y | 6000 | 6500 | 7000 |
p |
所以隨機變量的數學期望為E(
)=
=6500.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某房地產開發公司計劃在一樓區內建造一個長方形公園,公園由長方形的休閑區
(陰影部分)和環公園人行道組成.已知休閑區
的面積為4000平方米,人行道的寬分別為4米和10米.
(1)若設休閑區的長米,求公園
所占面積
關于
的函數
的解析式;
(2)要使公園所占面積最小,休閑區的長和寬該如何設計?
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱柱 中,側面
和側面
都是矩形,
是邊長為
的正三角形,
分別為
的中點.
(1)求證: 平面
;
(2)求證:平面平面
.
(3)若平面
,求棱
的長度.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,拋物線
的頂點是原點,以
軸為對稱軸,且經過點
.
(Ⅰ)求拋物線的方程;
(Ⅱ)設點,
在拋物線
上,直線
,
分別與
軸交于點
,
,
.求直線
的斜率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】有三支股票,
,
,28位股民的持有情況如下:每位股民至少持有其中一支股票,在不持有
股票的人中,持有
股票的人數是持有
股票的人數的2倍.在持有
股票的人中,只持有
股票的人數比除了持有
股票外,同時還持有其它股票的人數多1.在只持有一支股票的人中,有一半持有
股票.則只持有
股票的股民人數是( )
A. B.
C.
D.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某學生在假期進行某種小商品的推銷,他利用所學知識進行了市場調查,發現這種商品當天的市場價格與他的進貨量(件)加上20成反比.已知這種商品每件進價為2元.他進100件這種商品時,當天賣完,利潤為100元.若每天的商品都能賣完,求這個學生一天的最大利潤是多少?獲得最大利潤時每天的進貨量是多少件?
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓:
的左焦點為
,
為坐標原點,點
在橢圓上,過點
的直線
交橢圓于不同的兩點
.
(1)求橢圓的方程;
(2)求弦的中點
的軌跡方程;
(3)設過點且不與坐標軸垂直的直線交橢圓于
兩點,
為
軸上一點,若
是菱形的兩條鄰邊,求點
橫坐標的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為了了解高三學生的數學成績,抽取了某班60名學生,將所得數據整理后,畫出如圖所示的頻率分布直方圖,已知從左到右各長方形高的比為2:3:5:6:3:1,則該班學生數學成績在[100,120]之間的學生人數是( )
A.32
B.24
C.18
D.12
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設圓的圓心為
,直線
過點
且不與
軸、
軸垂直,且與圓
于
,
兩點,過
作
的平行線交直線
于點
.
(1)證明為定值,并寫出點
的軌跡方程;
(2)設點的軌跡為曲線
,直線
交
于
兩點,過
且與
垂直的直線與圓
交于
兩點,求
與
的面積之和的取值范圍.
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