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某化肥廠有甲、乙兩個車間包裝肥料,在自動包裝傳送帶上每隔30分鐘抽取一包產品,稱其重量(單位:kg),分別記錄抽查數據如下:
甲:102,101,99,98,103,98,99;
乙:110,115,90,85,75,115,110.
(1)這種抽樣方法是哪一種方法?
(2)試計算甲、乙車間產品重量的平均數與方差,并說明哪個車間產品較穩定?
(1)系統抽樣;(2)甲

試題分析:(1)這個抽樣是在自動包裝傳送帶上每隔30分鐘抽取一包產品,是一個具有相同間隔的抽樣,并且總體的個數比較多,這是一個系統抽樣;
(2)做出兩組數據的平均數和方差,把兩組數據的方差和平均數進行比較,看出平均數相等,而甲的方差小于乙的方差,得到甲車間比較穩定.
試題解析:(1)甲、乙兩組數據間隔相同,所以采用的方法是系統抽樣.
(2)=(102+101+99+98+103+98+99)=100,
=(110+115+90+85+75+115+110)=100,
=(4+1+1+4+9+4+1)≈3.428 57,
=(100+225+100+225+625+225+100)=228.57,
,故甲車間產品比較穩定.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源:不詳 題型:解答題

如圖所示的莖葉圖記錄了甲、乙兩組各四名同學的投籃命中次數,乙組記錄中有一個數據模糊,無法確認,在圖中以表示.

(1)如果乙組同學投籃命中次數的平均數為,求及乙組同學投籃命中次數的方差;
(2)在(1)的條件下,分別從甲、乙兩組投籃命中次數低于10次的同學中,各隨機選取一名,求這兩名同學的投籃命中次數之和為17的概率.

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科目:高中數學 來源:不詳 題型:解答題

某班共有學生40人,將以此數學考試成績(單位:分)繪制成頻率分布直方圖,如圖所示.

(1)請根據圖中所給的數據,求a的值;
(2)從成績在[50,70)內的學生中隨機選3名學生,求這3名學生的成績都在[60,70)內的概率;
(3)為了了解學生這次考試的失分情況,從成績在[50,70)內的學生中隨機選取3人的成績進行分析,用X表示所選學生成績在[60,70)內的人數,求X的分布列和數學期望.

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科目:高中數學 來源:不詳 題型:解答題

一汽車廠生產、三類轎車,每類轎車均有舒適型和標準型兩種型號,某月的產量如下表(單位:輛)
 
轎車
轎車
轎車
舒適型



標準型



按類型分層抽樣的方法在這個月生產的轎車中抽取輛,其中有類轎車輛.
(1)求的值;
(2)用分層抽樣的方法在類轎車中抽取一個容量為的樣本.將該樣本看成一個總體,從中任取輛,求至少有輛舒適型轎車的概率;
(3)用隨機抽樣的方法從類舒適型轎車中抽取輛,經檢測它們的得分如下:、、、、.把這輛轎車的得分看作一個總體,從中任取一個數,求該數與樣本平均數之差的絕對值
不超過的概率.

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科目:高中數學 來源:不詳 題型:解答題

研究性學習小組為了解某生活小區居民用水量(噸)與氣溫(℃)之間的關系,隨機統計并制作了5天該小區居民用水量與當天氣溫的對應表:
日期
9月5日
10月3日
10月8日
11月16日
12月21日
氣溫(℃)
18
15
11
9
-3
用水量(噸)
57
46
36
37
24
(1)若從這隨機統計的5天中任取2天,求這2天中有且只有1天用水量低于40噸的概率(列出所有的基本事件);
(2)由表中數據求得線性回歸方程中的,試求出的值,并預測當地氣溫為5℃時,該生活小區的用水量.

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科目:高中數學 來源:不詳 題型:填空題

對有線性相關關系的兩個變量建立的線性回歸方程x,關于回歸系數,下面敘述正確的是________.
①可以小于0;②大于0;③能等于0;④只能小于0.

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科目:高中數學 來源:不詳 題型:填空題

甲乙兩個班級均為40人,進行一門考試后,按學生考試成績及格與不及格進行統計,甲班及格人數為36人,乙班及格人數為24人. 根據以上數據建立一個的列聯表如下:
 
不及格
及格
總計
甲班
a
b
 
乙班
c
d
 
總計
 
 
 
參考公式:;
P(K2>k)
0.50
0.40
0.25
0.15
0.10
0.05
0.025
0.010
0.005
0.001
  k
0.455
0.708
1.323
2.072
2.706
3.84
5.024
6.635
7.879
10.83
根據以上信息,在答題卡上填寫以上表格,通過計算對照參考數據,有_____的把握認為“成績與班級有關系” .

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科目:高中數學 來源:不詳 題型:單選題

甲、乙、丙三名射箭運動員在某次測試中各射箭20次,三人的測試成績如下表分別表示甲、乙、丙三名運動員這次測試成績的標準差,則有(   )
A.B.C.D.

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科目:高中數學 來源:不詳 題型:填空題

一次射擊訓練,某小組的成績只有環、環、環三種情況,且該小
組的平均成績為環,設該小組成績為環的有人,成績為環、環的人
數情況見下表:

那么               

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