【題目】已知函數
(Ⅰ)討論函數在
上的單調性;
(Ⅱ)證明:恒成立.
【答案】(1),當時,
在
上單調遞增;當
時,
在
上單調遞增,在
上單調遞減.(2)見解析
【解析】
(1)求出(
),通過當
時,當
時,判斷導函數的符號,推出函數的單調區間即可.
證法二:記函數,通過導數研究函數
的性質,
,問題得證.
(Ⅰ) (
),
當時,
恒成立,所以,
在
上單調遞增;
當時,令
,得到
,所以,當
時,
,
單調遞增,當
時,
,
單調遞減.
綜上所述,當時,
在
上單調遞增;當
時,
在
上單調遞增,在
上單調遞減.
(Ⅱ)證法一:由(Ⅰ)可知,當時,
,
特別地,取,有
,即
,所以
(當且僅當
時等號成立),
因此,要證恒成立,只要證明
在
上恒成立即可,
設(
),則
,
當時,
,
單調遞減,當
時,
,
單調遞增.
所以,當時,
,即
在
上恒成立.
因此,有,又因為兩個等號不能同時成立,所以有
恒成立.
證法二:記函數,
則,可知
在
上單調遞增,又由
知,
在
上有唯一實根
,且
,則
,即
(*),
當時,
單調遞減;當
時,
單調遞增,
所以,結合(*)式
,知
,
所以,
則,即
,所以有
恒成立.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】有20種不同的零食,每100g可食部分包含的能量(單位:kJ)如下:
110 120 123 165 432 190 174 235 428 318
249 280 162 146 210 120 123 120 150 140
(1)以上述20個數據組成總體,求總體平均數與總體標準差
(2)設計恰當的隨機抽樣方法,從總體中抽取一個容量為7的樣本.
(3)利用上面的抽樣方法,再抽取容量為7的樣本,這個樣本的平均數和標準差與(2)中的結果一樣嗎?為什么?
(4)利用(2)中的隨機抽樣方法,分別從總體中抽取一個容量為10,13,16,19的樣本,分析樣本容量與樣本的平均數和標準差對總體的估計效果之間有什么關系.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】《中華人民共和國民法總則》(以下簡稱《民法總則》)自2017年10月1日起施行。作為民法典的開篇之作,《民法總則》與每個人的一生息息相關.某地區為了調研本地區人們對該法律的了解情況,隨機抽取50人,他們的年齡都在區間[25,85]上,年齡的頻率分布及了解《民法總則》的人數如下表:
年齡 | [25,35) | [35,45) | [45,55) | [55,65) | [65,75) | [75,85) |
頻數 | 5 | 5 | 10 | 15 | 5 | 10 |
了解《民法總則》 | 1 | 2 | 8 | 12 | 4 | 5 |
(Ⅰ)填寫下面2×2 列聯表,并判斷是否有99%的把握認為以45歲為分界點對了解《民法總則》政策有差異;
(Ⅱ)若對年齡在[45,55),[65,75)的被調研人中各隨機選取2人進行深入調研,記選中的4人中不了解《民法總則》的人數為X,求隨機變量X的分布列和數學期望.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知圓的方程為
,圓
的方程為
,若動圓
與圓
內切,與圓
外切.
(1)求動圓圓心的軌跡
的方程;
(2)過直線上的點
作圓
的兩條切線,設切點分別是
,
,若直線
與軌跡
交于
,
兩點,求
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知半徑為1的動圓與定圓(x-5)2+(y+7)2=16相切,則動圓圓心的軌跡方程是( )
A. (x-5)2+(y+7)2=25
B. (x-5)2+(y+7)2=3或(x-5)2+(y+7)2=15
C. (x-5)2+(y+7)2=9
D. (x-5)2+(y+7)2=25或(x-5)2+(y+7)2=9
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某研究所計劃利用宇宙飛船進行新產品搭載試驗,計劃搭載若干件新產品A,B,該研究所要根據產品的研制成本、產品重量、搭載試驗費用和預計收益來決定具體安排,通過調查得到的有關數據如表:
每件A產品 | 每件B產品 | |
研制成本、搭載試驗 費用之和(萬元) | 20 | 30 |
產品重量(千克) | 10 | 5 |
預計收益(萬元) | 80 | 60 |
已知研制成本、搭載試驗費用之和的最大資金為300萬元,最大搭載重量為110千克,則如何安排這兩種產品進行搭載,才能使總預計收益達到最大,求最大預計收益是多少.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】將一顆質地均勻的骰子(它是一種各面上分別標有點數1、2、3、4、5、6的正方體玩具)先后拋擲2次,記第一次出現的點數為m,記第二次出現的點數為n,向量則
和
共線的概率為
A. B.
C.
D.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某中學舉行了為期3天的春季運動會,同時進行全校精神文明擂臺賽.為了解這次活動在全校師生中產生的影響,分別在全校500名教職員工、3000名初中生、4000名高中生中作問卷調查,如果要在所有答卷中抽出120份用于評估,應如何抽取才能得到比較客觀的評價結論?
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