【題目】已知函數,求解下列問題(1)求函數f(x)的定義域;(2)求f(﹣1),f(12)的值;.
(1)求函數f(x)的定義域;
(2)求f(﹣1),f(12)的值;
【答案】
(1)
解:由題設, 解得x≥﹣4且x≠1,
函數f(x)的定義域[﹣4,)∪(1,+∞)
(2)
解:f(﹣1)= =﹣3﹣ ,f(12)= = ﹣4;
【解析】(1)由解析式知,x﹣1≠0,x+4≥0,解出其公共范圍即可得出函數的定義域; (2)將自變量代入函數解析式直接運算求解.
【考點精析】掌握函數的定義域及其求法和函數的值是解答本題的根本,需要知道求函數的定義域時,一般遵循以下原則:①是整式時,定義域是全體實數;②
是分式函數時,定義域是使分母不為零的一切實數;③
是偶次根式時,定義域是使被開方式為非負值時的實數的集合;④對數函數的真數大于零,當對數或指數函數的底數中含變量時,底數須大于零且不等于1,零(負)指數冪的底數不能為零;函數值的求法:①配方法(二次或四次);②“判別式法”;③反函數法;④換元法;⑤不等式法;⑥函數的單調性法.
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【題目】已知拋物線,直線
交
于
兩點,
是
的中點,過
作
軸的垂線交
于
點.
(1)證明:拋物線在
點處的切線與
平行;
(2)是否存在實數,使以
為直徑的圓
經過
點?若存在,求出
的值;若不存在,請說明理由.
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【題目】函數y=ax3﹣x2+cx(a≠0)的圖象如圖所示,它與x軸僅有兩個公共點O(0,0)與A(xA , 0)(xA>0);
(1)用反證法證明常數c≠0;
(2)如果 ,求函數的解析式.
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【題目】已知函數f(x)= 在點(1,2)處的切線與f(x)的圖象有三個公共點,則b的取值范圍是( )
A.[﹣8,﹣4+2 )
B.(﹣4﹣2 ,﹣4+2
)
C.(﹣4+2 ,8]
D.(﹣4﹣2 ,﹣8]
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【題目】對甲、乙的學習成績進行抽樣分析,各抽五門功課,得到的觀測值如表:
甲 | 60 | 80 | 70 | 90 | 70 |
乙 | 80 | 60 | 70 | 80 | 75 |
問:甲、乙誰的平均成績較好?誰的各門功課發展較平衡?( )
A.甲的平均成績較好,乙的各門功課發展較平衡
B.甲的平均成績較好,甲的各門功課發展較平衡
C.乙的平均成績較好,甲的各門功課發展較平衡
D.乙的平均成績較好,乙的各門功課發展較平衡
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【題目】已知函數f(x)=x﹣alnx(a∈R)
(1)當a=2時,求曲線y=f(x)在點A(1,f(1))處的切線方程;
(2)求函數f(x)的極值.
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【題目】在平面直角坐標系中,將曲線
上的所有點橫坐標伸長為原來的
倍,縱坐標伸長為原來的2倍后,得到曲線
,在以
為極點,
軸正半軸為極軸的極坐標系中,直線
的極坐標方程是
.
(1)寫出曲線的參數方程和直線
的直角坐標方程;
(2)在曲線上求一點
,使點
到直線
的距離
最大,并求出此最大值.
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【題目】某乒乓球俱樂部派甲、乙、丙三名運動員參加某運動會的個人單打資格選拔賽,本次選拔賽只有出線和未出線兩種情況.若一個運動員出線記分,未出線記
分.假設甲、乙、丙出線的概率分別為
,他們出線與未出線是相互獨立的.
(1)求在這次選拔賽中,這三名運動員至少有一名出線的概率;
(2)記在這次選拔賽中,甲、乙、丙三名運動員所得分之和為隨機變量,求隨機變量
的分布列和數學期望
.
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【題目】某市在對學生的綜合素質評價中,將其測評結果分為“優秀、合格、不合格”三個等級,其中不小于80分為“優秀”,小于60分為“不合格”,其它為“合格”.
(1)某校高二年級有男生500人,女生400人,為了解性別對該綜合素質評價結果的影響,采用分層抽樣的方法從高二學生中抽取了90名學生的綜合素質評價結果,其各個等級的頻數統計如表:
等級 | 優秀 | 合格 | 不合格 |
男生(人) | 30 | x | 8 |
女生(人) | 30 | 6 | y |
根據表中統計的數據填寫下面2×2列聯表,并判斷是否有90%的把握認為“綜合素質評價測評結果為優秀與性別有關”?
男生 | 女生 | 總計 | |
優秀 | |||
非優秀 | |||
總計 |
臨界值表:
0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 | |
k0 | 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
(2)以(1)中抽取的90名學生的綜合素質評價等級的頻率作為全市各個評價等級發生的概率,且每名學生是否“優秀”相互獨立,現從該市高二學生中隨機抽取4人.
(i)求所選4人中恰有3人綜合素質評價為“優秀”的概率;
(ii)記X表示這4人中綜合素質評價等級為“優秀”的人數,求X的數學期望.
附:參考數據與公式
參考公式:K2= ,其中n=a+b+c+d.
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