【題目】如圖所示,三棱錐中,平面
平面
,
是邊長為4,的正三角形,
是頂角
的等腰三角形,點
為
上的一動點.
(1)當時,求證:
;
(2)當直線與平面
所成角為
時,求二面角
的余弦值.
【答案】(1)證明見解析;(2).
【解析】
(1)證明;取中點為
,連接
,
,由
為正三角形知
,由余弦定理可證
,即
平面
,即可證明
;
(2)以點為坐標原點,
所在直線分別為
軸,
軸,
軸建立空間直角坐標系,利用空間向量求二面角
的余弦值.
(1)證明;取中點為
,連接
,
,
由為正三角形知
,
在中
,可得
,
中,由余弦定理可得
,
從而,即
,
所以平面
,
于是
,即
;
(2)由(1)知平面
,則
與平面
的夾角為
,
在直角中,可得
,則點
為線段
的中點,
以點為坐標原點,
所在直線分別為
軸,
軸,
軸建立空間直角坐標系(由(1)知點
為靠近
的三等分點),
則點,
從而,
,
,
于是,
設平面的一個法向量為
,
則,即
,不妨取
,得
,
又平面的一個法向量為
,
從而,
故二面角的余弦值為
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,以坐標原點
為極點,
軸正半軸為極軸建立極坐標系,曲線
的極坐標方程為
,
,直線
:
(
為參數,
).
(Ⅰ)求直線的普通方程;
(Ⅱ)在曲線上求一點
,使它到直線
的距離最短,并求出點
的極坐標.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,A,B,C為函數的圖象上的三點,它們的橫坐標分別是t、t+2、t+4,其中t≥1,
.
(1)設△ABC的面積為S,求S=f(t);
(2)判斷函數S=f(t)的單調性;
(3)求S=f(t)的最大值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】橢圓C:(a>b>0)的左、右焦點分別為
,離心率為
,過焦點
且垂直于x軸的直線被橢圓C截得的線段長為1.
(Ⅰ)求橢圓C的方程;
(Ⅱ)已知點M(0,-1),直線l經過點N(2,1)且與橢圓C相交于A,B兩點(異于點M),記直線MA的斜率為,直線MB的斜率為
,證明
為定值,并求出該定值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某高三年級在一次理科綜合檢測中統計了部分“住校生”和“非住校生”共20人的物理、化學的成績制成下列散點圖(物理成績用表示,化學成績用
表示)(圖1)和生物成績的莖葉圖(圖2).
(圖1)
住校生 非住校生
2 6
9 8 5 4 4 3 1 7 4 5 7 7 9 9
6 5 8 2 2 5 7
(圖2)
(1)若物理成績高于90分,我們視為“優秀”,那么以這20人為樣本,從物理成績優秀的人中隨機抽取2人,求至少有1人是住校生的概率;
(2)若化學成績高于80分,我們視為“優秀”,根據圖1完成如下列聯表,并判斷是否有95%的把握認為優秀率與住校有關;
住校 | 非住校 | |
優 秀 | ||
非優秀 |
附:(,其中
)
(3)若生物成績高于75分,我們視為“良好”,將頻率視為概率,若從全年級學生中任選3人,記3人中生物成績為“良好”的學生人數為隨機變量,求出
的分布列和數學期望.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐P-ABCD中,AD∥BC,ADC=
PAB=90°,BC=CD=
AD.E為棱AD的中點,異面直線PA與CD所成的角為90°.
(I)在平面PAB內找一點M,使得直線CM∥平面PBE,并說明理由;
(II)若二面角P-CD-A的大小為45°,求直線PA與平面PCE所成角的正弦值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】(1)時間經過(時),時針、分針各轉了多少度?各等于多少弧度?
(2)有人說,鐘的時針和分針一天內會重合24次。你認為這種說法是否正確?請說明理由.
(提示:從午夜零時算起,假設分針走了t min會與時針重合,一天內分針和時針會重合n次,建立t關于n的函數解析式,并畫出其圖象,然后求出每次重合的時間)
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在直角坐標系中,以原點
為極點,
軸的正半軸為極軸,建立極坐標系.已知曲線
:
(
為參數),
:
(
為參數).
(1)化,
的方程為普通方程,并說明它們分別表示什么曲線;
(2)直線的極坐標方程為
,若
上的點
對應的參數為
,
為
上的動點,求線段
的中點
到直線
距離的最小值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數,其中
,
為參數,且
.
(Ⅰ)當時,判斷函數
是否有極值.
(Ⅱ)要使函數的極小值大于零,求參數
的取值范圍.
(Ⅲ)若對(Ⅱ)中所求的取值范圍內的任意參數,函數
在區間
內都是增函數,求實數
的取值范圍.
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